| Объект закупки |
Кол-во |
Ед. изм. |
Цена |
Сумма |
Доля |
| Наименование характеристики |
Значение характеристики |
Единица измерения
характеристики |
Инструкция по заполнению
характеристик в заявке |
| Комплект должен состоять из не менее 3 геобордов для конструирования различных изображений с помощью штырьков и резиночек |
наличие |
|
|
| Количество динамиков в акустической системе |
≥ 2,00 |
|
|
| Должен быть предназначен для гармонизации работы всех отделов мозга, укрепления межполушарного взаимодействия, формирования новых нейронных сетей в мозге, снятия эмоционального напряжения (эффект ДПДГ– десенсибилизации и переработки движением глаз). |
наличие |
|
|
| Развивающий комплект с трафаретками |
наличие |
|
|
| Все кромки и углы должны быть полностью скруглены, обеспечивая полную безопасность изделия и оставляя приятные тактильные ощущения. |
Соответствие |
|
|
| В комплекте методическое пособие с разработанными занятиями, разделенное по блокам |
наличие |
|
|
| Толщина ламиннированного МДФ |
≥ 16,00 |
|
|
| Должна представлять основной этап обучения работе с песком, включать циклы занятий, в ходе которых дети рисуют: сюжетные песочные истории, например, тайны подводного мира, животных и птиц, песочных пейзажей, главных героев. Должны быть предусмотрены задания, направленные на совершенствование техники рисования песком предметов окружающего мира, а также задания творческого характера. Должна быть предусмотрена возможность использовать гребни, включенные в комплект. |
Соответствие |
|
|
| Источник питания – от сети |
Соответствие |
|
|
| Программное обеспечение на usb носителе |
наличие |
|
|
| Цвет – бежево – серый |
Соответствие |
|
|
| Световая песочная панель должна представлять собой встроенный комплекс песочной терапии для улучшения координации движений, развития моторики и сенсорики, побуждению к творчеству и креативному мышлению, а также приятному времяпровождению взрослых и детей. |
Соответствие |
|
|
| Занятия с песком должны способствовать погружению в сказочный мир, мир фантазий, причудливых загадочных образов, затрагивающий самые разнообразные сферы чувств и восприятия. Рисование песком или песочная графика должны выполняться на подсвеченном снизу стекле с помощью сыпучего материала |
Соответствие |
|
|
| Одинаково звучащие коробочки имеют цветовые маркеры одного и того же цвета |
наличие |
|
|
| В методическом пособие разработаны следующие блоки и занятия: 1. Задания для трафарета со сложным орнаментом Должны способствовать аккуратности, точности, терпению, формированию красивого почерка; Плавные и округлые линии элементов; Возможность рисования большого изображения с орнаментом (восточный ковер, ткань, обои, пол) Изучение орнамента и подсчет частей элементов (запятые, дуги, кружочки) ; Возможность реализации собственной темы рисунка ; 2. Задания для трафарета с плоскостными изображениями Создание при помощи трафарета пейзажа ; Возможность его окрашивания для получения картины; При помощи трафарета ребенок должен учиться применять фантазию, придумывать историю или рассказ по собственному рисунку. Изучение пейзажа и подсчет частей элементов (деревья, облака); Возможность реализации собственной темы рисунка ; 3. Задания для трафарета с изображением в перспективе Изучение понятий «перспектива», «маленький и большой», «далеко и близко» ; Изучение пейзажа и подсчет частей элементов (окна, растения) ; Создание аппликации при помощи трафарета ; Возможность реализации собственной темы рисунка. |
Наличие |
|
|
| Должен представлять собой игровой многофункциональный комплекс для специалистов психологов и дефектологов, оснащённый специализированным оборудованием, методическими пособиями, дидактическими играми. |
Соответствие |
|
|
| Материал стекла – акрил с толщиной |
≥ 3,00 |
|
|
| Количество тестов в интерактивном квесте |
≥ 20,00 |
|
|
| Тип ручки – фрезеровка фасада (без видимых ручек, когда вырез в фасаде является ручкой) |
Соответствие |
|
|
| Коробочки |
≥ 16,00 |
|
|
| Пособие для развития слухового восприятия |
наличие |
|
|
| Блок рисование инструментами, входящими в комплект |
наличие |
|
|
| Количество фоновой музыки – 5 музыкальных дорожек со звуковыми эффектами (шум ветра, шум дождя, пение птиц) |
≥ 5,00 |
|
|
| Материал основания ящиков – Фанера берёзовая высшего сорта |
Соответствие |
|
|
| Количество игр в интерактивном квесте |
≥ 150,00 |
|
|
| Набор должен представлять собой коробочки с разным наполнением, для выполнения обучающих, развивающих и воспитательных задач. Должно знакомить со звуками, обучать ритму и тонкостям слухового восприятия, научить детей определять звуки, отличать от шума, закрепить понятия «громко– тихо», «быстро– медленно», научить по звуку определять один предмет внутри или несколько. Возможность развития воображения, фантазии, развитие слухового восприятия, развитие чувства ритма, развитие логического мышления и слуховой памяти. Возможность воспитания коммуникативных качеств, культуры общения и поведения в коллективе. |
Соответствие |
|
|
| Гребень №1 – плоская лопатка Гребень №2 широкий гребень Гребень №3 – частый зубчатый гребень. Гребень №4 – утолщенный зубчатый гребень. Гребень №5 – узкая лопатка. Гребень №6 – узкий колышек. |
наличие |
|
|
| Глубина бортов от стекла (рабочего поля) |
≥ 3,50 |
|
|
| Общее количество трафареток |
≥ 30,00 |
|
|
| Коробочки разбиты на пары по звуку |
наличие |
|
|
| Рабочее поле стола (длина х ширина), Сантиметр |
не менее 66 х 52 |
|
|
| Количество ящиков плавного хода для наполнения специализированным оборудованием |
≥ 2,00 |
|
|
| Материал боковых частей ламинированный МДФ |
Соответствие |
|
|
| Блок техника Песочные истории |
наличие |
|
|
| В методическом пособие разработаны следующие блоки и занятия: 1. адания для трафарета с цифрами Изучение цифр, понятия «четные и нечетные числа» ; Обведение цифр, знаков вычитания и сложения по контуру ; С помощью дополнительных элементов на трафаретке (знаков «+» и «– ») должна быть возможность создания и решения примеров. Возможность обвести цифры своей даты рождения ; 2.Задания для трафарета с фигурами Должны способствовать изучению геометрических фигур Знакомство детей со штриховкой ; Возможность при помощи элементов разбирать объект на составляющие части и с помощью трафаретов рисовать единое целое ; Возможность при помощи элементов делать аппликацию ; Изучение элемента с закрытыми глазами и дальнейшее его угадывание ; Возможность реализации собственной темы рисунка ; 3. Задания для трафарета с простыми линиями Изучение плавных линий и углов ; Возможность рисования при помощи элементов целого пейзажа (домик на полянке, солнышко и речка) ; Возможность реализации собственной темы рисунка ; 4. Задания для трафарета со сложными линиями Возможность при помощи элементов создать сложное изображение (герб, корабль на море, солнце и облака), скомбинировать фигуры и линии, разукрасить полученное изображение карандашами или красками ; Возможность реализации собственной темы рисунка ; 5.Задания для трафарета с наклоном линий Возможность постановки письма, отрабатывая при помощи трафарета наклон линий ; Изучение понятий «длинный и короткий» ; Возможность выполнять задания, обводя только короткие или только длинные линии ; Рисование с помощью трафарета буквы Н, буквы П, буквы Х, буквы А ; Возможность реализации собственной темы рисунка ; 6.Задания для трафарета с орнаментом Должны способствовать постановке руки для формирования красивого почерка, обрабатывания внимательности и памяти ; Рисование орнаментов, используя полную или некоторую часть элемента ; Рисование траектории орнамента как по прямой линии, так и по ломаной ; Возможность реализации собственной темы рисунка. |
наличие |
|
|
| Профессиональная офлайн CRM система педагогов-психологов/психологов-дефектологов (далее CRM система ПП/ПД) представляет собой готовый и комплексный инструмент для специалистов, работающих в любых направлениях психологии |
наличие |
|
|
| Внутри каждой коробочки должен быть наполнитель – шумовой элемент |
наличие |
|
|
| Профессиональная офлайн CRM система педагогов-психологов/психологов-дефектологов |
наличие |
|
|
| Педагог в данном блоке сможет подробно провести занятия c возможностью рисовать на песочном столе при помощи инструментов – гребней разные линии, и оставаться чистыми, исключая просыпание большого количества песка |
наличие |
|
|
| Световая песочная панель |
Наличие |
|
|
| Предустановленное и активированное программное обеспечение для проведения специализированных групповых квестов и общеразвивающих квестов в группе до 6 человек |
наличие |
|
|
| Развивающий комплект должен быть предназначен для развивающих и обучающих занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, направленных на формирование познавательной деятельности детей. Обучающие занятия с трафаретами должны способствовать развитию сенсорных способностей и совершенствованию интеллекта, вырабатывать усидчивость, точность, подготавливать ребенка к обучению в школе, способствовать формированию красивого почерка |
наличие |
|
|
| Педагог в данном блоке сможет подробно провести занятия по следующим техникам, несущих образовательные, развивающие и воспитательные задачи: Сыпем песок из сжатого кулачка; Движение ладонью; «Солим» песочком ; Пальчики; «Волнистые линии» ; Рассыпаем песок между пальцами; Отсечение лишнего ; «Параллельные». |
наличие |
|
|
| Современный обучающий комплекс должен представлять собой набор инструментов для эффективного образовательного процесса. Современный обучающий комплекс должен включать в себя: программный комплекс для тестирования, программное обеспечение для создания и проведения уроков, набор готовых тестов, набор обучающих игр, модуль раскрасок, модуль рисования. |
наличие |
|
|
| Блок рисование руками |
наличие |
|
|
| Коррекционно —развивающий комплект с пластинами |
наличие |
|
|
| Беспроводная музыкальная система |
наличие |
|
|
| Игра должна представлять собой развивающую программу для детей дошкольного возраста, тренирующую мелкую моторику, внимательность, аккуратность, цветовосприятие. |
наличие |
|
|
| Предустановленное и активированное программное обеспечение для проведения творческих занятий |
наличие |
|
|
| Состав психодиагностических методик по категории «Опросники»: Диагностика астении Шаца ; Диагностика уровня школьной тревожности Филлипса ; Личностная агрессивность и конфликтность Ильина Ковалева ; Опросник Басса-Дарки ; Опросник Ефремцева ; Опросник Характер проявления эмпатии ; Опросник Шмишека Леонгарда ; Теста Айзенка детский ; Шкала тревожности Спилбергера ; Состав психодиагностических методик по категории «Анкеты»: О способах воспитания ; Критерии агрессивности ; Особенности эмоционального развития детей (для родителей) ; Признаки тревожности ; Школьная мотивации Н.Г. Лускановой ; Признаки психического напряжения |
наличие |
|
|
| Опоры – 4 колеса со стоп функцией |
Соответствие |
|
|
| Шахматное поле |
наличие |
|
|
| Большой мягкий магнитный конструктор |
наличие |
|
|
| Набор гребней |
≥ 6,00 |
|
|
| Состав психодиагностических методик по категории «Тесты»: Графическая методика «Кактус» (М.А.Панфилова) ; Детский апперцептивный тест Беллак Л ; Зрительно-моторный гештальт-тест Лоретты Бендер ; Изучение зрительной непроизвольной памяти (Методика Шипицыной Л.М.) ; Исследование мотивации учения у старших дошкольников» (Методика М.Н.Гинзбурга) ; Корректурная проба для дошкольников Б. Бурдона ; Методика «Волшебная страна чувств» ; Методика «Домик» (Методика Н. И. Гуткиной) ; Методика «Запоминание 10 слов» ; Методика «Запомни и расставь точки» ; Методика «Отгадывание загадок» ; Методика «Отыскивание чисел» ; Методика «Продолжи Ряд» ; Методика «Четвертый лишний» ; Методика диагностики детских страхов (Методика Захарова А.И., модификация Панфиловой М.А.) ; Методика Замбацявичене Э.Ф. «Определение уровня умственного развития» ; Методика «Какие предметы спрятаны в рисунках» ; Методика «Рисунок несуществующего животного» (по М.Б. Дукаревич) ; Методика «Рисунок человека» ; Методика «Узнай, кто это» ; Определение самооценки (методика Дембо-Рубинштейн) ; Проективная методика «Дом – Дерево – Человек» ; Психолингвистический метод исследования речи (Методика. Яссман Л. В) ; Тематический рисуночный тест «Мой класс» ; Тематический рисуночный тест «Моя семья» ; Теппинг-тест ; Тест «Мотивационная готовность» А.Л.Венгера ; Тест «Рука» (Hand test) (автор Э. Вагнер, модификация Н.Я.Семаго) ; Тест Люшера ; Тест Розенцвейга «Методика рисуночной фрустрации» ; Тест Струпа ; Тест творческого мышления (ТТМ) П.Торранса ; Тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен. Методика «Выбери нужное лицо» ; Цветные прогрессивные матрицы Равена ; |
наличие |
|
|
| Габариты (Ш х В х Г), миллиметр |
не менее 720 ? 650 ? 580 |
|
|
| Защитная крышка рабочего поля |
наличие |
|
|
| В методическом пособие должны быть разработаны следующие варианты работы с комплектом: 1. Полный сенсорный контроль Проведение упражнений двумя руками при полном сенсорном контроле (без очков и наушников) с пластинами из наборов ; Возможность счёта отверстий наощупь и выкладывание числовой последовательности в матрице или без нее на столе ; 2. Условная изоляция слухового канала восприятия Проведение упражнений с помощью шумоизоляционных наушников ; Возможность изолировать отвлекающие шумовые факторы ; 3. Условная изоляция зрительного канала восприятия Проведение упражнений с помощью мягких очков ; Опора при выполнении задачи переносится на тактильный канал, задания выполняются двумя руками ; 4. Условная изоляция зрительного и слухового каналов Проведение упражнений с одновременным использованием мягких очков и шумоизоляционных наушников ; Условная изоляция двух каналов, должна создавать защиту от отвлекающих факторов, и позволять максимально сосредоточиться на выполнении задания. Отсутствие зрительного контроля должно вынудить полностью полагаться на тактильные ощущения, формировать особое состояние концентрации на телесных ощущениях и осмысленного тактильного сосредоточения. 5. Выполнение задания только одной рукой при условной изоляции зрительного и слухового каналов) Проведение упражнений с мягкими очками и шумоизоляционными наушниками ; Возможность чередовать выполнение упражнения левой и правой рукой по очереди. |
наличие |
|
|
| Поле должно представлять собой изображение на крышке куба (которое одновременно является защитной крышкой светового стола) |
наличие |
|
|
| Методическое пособие |
наличие |
|
|
| Геоборд 3 в 1 |
наличие |
|
|
| Толщина фанеры берёзовой |
≥ 15,00 |
|
|
| Коробочки не открываются, чтобы дети не проглотили содержимое |
Наличие |
|
|
| Должен представлять собой комплект с сенсорными пластинами, разработанный для проведения занятий с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Должен способствовать развитию логического мышления с помощью выполнения осмысленных тактильных упражнений, развитию тактильного восприятия, тактильной памяти, воображения, концентрации, переключения и распределения внимания, обучению ребенка контролировать свою деятельность, самостоятельно исправлять допущенные ошибки. Возможность проводить занятия с комплектом самостоятельно, или в комплексе с другими коррекционно – развивающими методиками, используемыми при нарушениях речевого развития, задержке психического развития (ЗПР), СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности). |
наличие |
|
|
| Современный обучающий комплекс |
наличие |
|
|
| Песок для рисования |
≥ 1,00 |
|
|
| Реализация песочных историй на световом столе должна включать 2 способа. Педагог должен выбирать способ проведения занятий в зависимости от возраста и навыков детей: 1 способ – Прочтение на занятии сказки детям и при работе с песочницей, вспоминая и проговаривая основные моменты, нарисовать ключевые сцены из сказки. 2 способ – Разбивка истории на части. Прочтение сцены сказки детям и обрисовка основных элементов сюжета на песочнице. |
наличие |
|
|
| Комплект ручных балансиров |
наличие |
|
|
| Общее количество деталей мягкого магнитноого конструктора |
≥ 37,00 |
|
|
| Фракция песка |
≤ 0,30 |
|
|
Показать всё
Скрыть
|
| Наименование характеристики |
Значение характеристики |
Единица измерения
характеристики |
Инструкция по заполнению
характеристик в заявке |
| Общее количество кнопок |
≥ 10,00 |
|
|
| Диапазон измерений датчика атмосферного давления (барометр), мБар |
? 500 и ? 1100 |
|
|
| Погрешность измерения датчика УФ-излучения, % |
не более ±5 |
|
|
| Диапазон датчика относительной влажности, % |
? 10 и ? 100 |
|
|
| Погрешность измерения датчика GPS,метр |
не более ±3 |
|
|
| Универсальный вход для подключения других датчиков |
наличие |
|
|
| Диапазон входных напряжений зарядного устройства, Вольт |
от 100 до 240 |
|
|
| Адаптер для внешнего датчика сердечного ритма в комплекте с внешним датчиком сердечного ритма |
соответствие |
|
|
| Отображение на экране состояния GPS , когда GPS включен, и есть подключение к GPS-спутникам, при этом должны выдаваться актуальные параметры позиционирования |
соответствие |
|
|
| Датчик относительной влажности позволяет производить измерения изменений относительной влажности окружающей среды |
соответствие |
|
|
| Программное обеспечение регистратора данных позволяет: в реальном времени сохранять и воспроизводить показания любого по выбору встроенного датчика; графическое отображение данных любого выбранного встроенного датчика; имеет интерфейс с большими значками и минимальным текстом; отображает измерения данных в реальном времени в различных типах дисплеев (таблицы; линейные графики; гистограммы); отображает данные последнего эксперимента, а также сохраненные файлы прошлых экспериментов; отображает основные инструменты анализа данных, такие как: минимальная, максимальная, средняя, производная, интеграл, линеарная и квадратная регрессии; отображает инструменты графической обработки (маркеры данных, аннотации, кадрирования и масштабирования); в экспериментах на природе отображает данные всех измерений датчиков в виде слоя над картами с помощью данных GPS. |
соответствие |
|
|
| Регистратор данных применяется для научных экспериментов и исследований, как в аудитории, так и на открытом пространстве |
соответствие |
|
|
| Длина провода внешнего датчика сердечного ритма |
≥ 130,00 |
|
|
| Погрешность измерения датчика относительной влажности,% |
не более ±6 |
|
|
| Отображение уровня заряда аккумулятора на экране прибора |
соответствие |
|
|
| С помощью кнопок выбора датчиков пользователь выбирает и просматривает показания разных датчиков |
соответствие |
|
|
| Регистратор данных представляет собой автономное устройство в компактном круглом корпусе |
соответствие |
|
|
| Внешний датчик сердечного ритма соединяется с адаптером с помощью разъема Mini jack 3.5 |
соответствие |
|
|
| Датчик уровня шума |
наличие |
|
|
| Датчик GPS позволяет проводить измерение даты |
соответствие |
|
|
| Количество разных параметров измеряемых датчиком GPS |
≥ 6,00 |
|
|
| Датчик УФ-излучения |
наличие |
|
|
| Датчик укомплектован набором кювет |
соответствие |
|
|
| Минимальная измеряемая температура датчиком температуры исследуемой среды |
≥ -25,00 |
|
|
| Погрешность измерения датчика температуры окружающей среды, градус Цельсия |
не более ±1 |
|
|
| Максимальный отрезок времени, измеряемы встроенным секундомером |
10,00 |
|
|
| Погрешность измерения,градус Цельсия |
не более ±2 |
|
|
| Непрерывное время работы встроенного аккумулятора, часов |
≥ 150,00 |
|
|
| Датчик GPS позволяет проводить измерение курса |
соответствие |
|
|
| Экран позволяет пользователям видеть показания различных датчиков, задавать и перенастраивать параметры |
соответствие |
|
|
| Датчик уровня pH |
наличие |
|
|
| Тип встроенных в регистратор данных датчиков |
Датчик атмосферного давления (барометр); Датчик температуры окружающей среды; Датчик-колориметр; Датчик растворенного кислорода; Датчик температуры исследуемой среды; Датчик уровня pH ; Датчик GPS; Датчик относительной влажности; Датчик мутности жидкости; Датчик уровня шума; Датчик УФ-излучения; Датчик - ИК термометр |
|
|
| Внешний датчик сердечного ритма выполнен в виде клипсы на мочку уха |
соответствие |
|
|
| Регистратор поставляется с зарядным устройством |
соответствие |
|
|
| Максимальный измеряемый уровень рН датчиком уровня рН,ед.рН |
≤ 14,00 |
|
|
| Диапазон измерений датчика уровня шума, дБ |
? 56 и ? 95 |
|
|
| Регистратор данных имеет функцию встроенного секундомера |
соответствие |
|
|
| Длина соединительного шнура адаптера, см |
≥ 10,00 |
|
|
| Датчик GPS позволяет проводить измерение скорости |
соответствие |
|
|
| Адаптер подключается к регистратору данных через порт micro USB |
соответствие |
|
|
| Погрешность измерения датчика-колориметр, % |
не более ± 5 |
|
|
| Датчик - ИК термометр |
наличие |
|
|
| Количество кнопок для управления |
≥ 3,00 |
|
|
| Диапазон измерений датчика мутности жидкости, NTU |
? 0 и ? 1000 |
|
|
| Погрешность измерения датчика мутности жидкости, % |
не более ±10 |
|
|
| Погрешность измерения внешнего датчика сердечного ритма, % |
не более ±2 |
|
|
| Датчик температуры окружающей среды позволяет проводить измерения температуры окружающего воздуха |
соответствие |
|
|
|
соответствие |
|
|
| Минимальный отрезок времени, измеряемый встроенным секундомером |
0,01 |
|
|
|
0,01 |
|
|
| Датчики являются неотъемлемым элементом регистратора (без возможности извлечения) |
соответствие |
|
|
|
соответствие |
|
|
| Погрешность измерения датчика - ИК термометр градус Цельсия |
не более чем ±2 |
|
|
|
не более чем ±2 |
|
|
| Количество универсальных входов |
≥ 1,00 |
|
|
|
≥ 1,00 |
|
|
| Габаритные размеры регистратора данных, диаметр, миллиметр |
< 140,00 |
|
|
|
< 140,00 |
|
|
| Датчик мутности жидкости |
наличие |
|
|
|
наличие |
|
|
| Датчик GPS позволяет проводить измерение долготы |
соответствие |
|
|
|
соответствие |
|
|
| Кабель USB |
≥ 1,00 |
|
|
|
≥ 1,00 |
|
|
| Датчик GPS позволяет проводить измерение времени |
соответствие |
|
|
|
соответствие |
|
|
| Диапазон измерений датчика- ИК термометр, градус Цельсия |
?-70 и ? 380 |
|
|
|
?-70 и ? 380 |
|
|
| Диапазон измерений датчика УФ-излучения, мВт/м2 |
от 0 до 400 |
|
|
|
от 0 до 400 |
|
|
| Частота входного напряжения зарядного устройства,Герц |
50 или 60 |
|
|
|
50 или 60 |
|
|
| Максимальная измеряемая температура датчиком температуры исследуемой среды |
≤ 125,00 |
|
|
|
≤ 125,00 |
|
|
| Датчик мутности жидкости позволяет проводить измерения уровня мутности воды |
соответствие |
|
|
|
соответствие |
|
|
| Диапазон измерений датчика растворенного кислорода, мг/л |
? 0 и ? 14 |
|
|
|
? 0 и ? 14 |
|
|
| Разрешение экрана, пиксель |
не менее 128 x 64 |
|
|
|
не менее 128 x 64 |
|
|
| Регистратор данных оснащен экраном, на котором предельно наглядно демонстрируется проводимый учебный эксперимент |
соответствие |
|
|
|
соответствие |
|
|
| Минимальная измеряемая температура датчиком температуры окружающей среды |
≥ -10,00 |
|
|
|
≥ -10,00 |
|
|
| Габаритные размеры адаптера (ДхШхВ), см |
до 5х4х2 |
|
|
|
до 5х4х2 |
|
|
| Программное обеспечение на русском языке. |
соответствие |
|
|
|
соответствие |
|
|
| Датчик растворенного кислорода позволяет проводить измерения концентрации растворенного кислорода в разных средах |
соответствие |
|
|
|
соответствие |
|
|
| В комплект поставки входит внешний датчик сердечного ритма |
соответствие |
|
|
|
соответствие |
|
|
| Датчик укомплектован температурным зондом |
соответствие |
|
|
|
соответствие |
|
|
| Погрешность измерения датчика растворенного кислорода , % |
не более ±8 |
|
|
|
не более ±8 |
|
|
| Количество встроенных датчиков в регистраторе данных, шт |
≥ 12,00 |
|
|
|
≥ 12,00 |
|
|
| Кнопки управления имеют функцию включения и выключения, подготовки регистратора данных для следующего сеанса регистрации данных и конфигурации всех его параметров. |
соответствие |
|
|
|
соответствие |
|
|
| Погрешность измерения датчика уровня шума, дБ |
не более ±4 |
|
|
|
не более ±4 |
|
|
| Датчик относительной влажности |
наличие |
|
|
|
наличие |
|
|
| Регистратор данных имеет возможность установления как проводной, так и беспроводной связи с ПК. |
соответствие |
|
|
|
соответствие |
|
|
| Датчик растворенного кислорода |
наличие |
|
|
|
наличие |
|
|
| Материал адаптера пластик ABS |
соответствие |
|
|
|
соответствие |
|
|
| Датчик атмосферного давления (барометр) |
наличие |
|
|
|
наличие |
|
|
| Датчик температуры исследуемой среды |
наличие |
|
|
|
наличие |
|
|
| Датчик температуры окружающей среды |
наличие |
|
|
|
наличие |
|
|
| Габаритные размеры регистратора данных, высота, миллиметр |
< 50,00 |
|
|
|
< 50,00 |
|
|
| Датчик - колориметр позволяет проводить измерения коэффициента пропускания раствора в 3 длинах световых волн: ? Красный 620 нм; ? Зелёный 550 нм; ? Синий 470 нм |
соответствие |
|
|
|
соответствие |
|
|
| Регистратор данных имеет возможность работать как автономно, так и под управлением операционных систем Windows; IOS; Android; Mac; Linux. |
соответствие |
|
|
|
соответствие |
|
|
| Минимальный измеряемый уровень рН датчиком уровня рН, ед.рН |
≥ 0,00 |
|
|
|
≥ 0,00 |
|
|
| Вес регистратора данных |
≤ 350,00 |
|
|
|
≤ 350,00 |
|
|
| Регистратор данных имеет встроенный аккумулятор |
соответствие |
|
|
| Зарядное устройство |
≥ 1,00 |
|
|
| Погрешность измерения, градус Цельсия |
не более ±2 |
|
|
| Погрешность измерения датчика атмосферного давления (барометр),мБар |
не более ±2,5 |
|
|
| Встроенные датчики могут укомплектовываться внешними принадлежностями, необходимыми для проведения экспериментов. |
соответствие |
|
|
| Датчик атмосферного давления (барометр)позволяет проводить измерения барометрического давления воздуха |
соответствие |
|
|
| Максимальная измеряемая температура датчиком температуры окружающей среды |
≤ 50,00 |
|
|
| Регистратор данных со встроенными датчиками |
≥ 1,00 |
|
|
| Датчик GPS |
наличие |
|
|
| Датчик-колориметр |
наличие |
|
|
| Датчик растворенного кислорода укомплектован электродом растворенного кислорода |
соответствие |
|
|
| Материал внешнего датчика сердечного ритма пластик ABS |
соответствие |
|
|
| Диапазон коэффициента пропускания датчика-колориметр, % |
? 10 и ? 90 |
|
|
| Регистратор данных предназначен для сбора данных, записи данных, их анализа и обработки |
соответствие |
|
|
| Датчик укомплектован электродом pH |
соответствие |
|
|
| Тип пользователя |
Учитель |
|
|
| Тип передачи показаний датчика |
С помощью регистратора |
|
|
| Дистанционный сбор данных |
Да |
|
|
| Дополнительные материалы в комплекте |
Упаковка |
|
|
|
Программное обеспечение |
|
|
| Наличие GPS-приемника |
Да |
|
|
| Тип датчика |
Датчик растворенного кислорода |
|
|
|
Датчик-колориметр |
|
|
|
Датчик температуры окружающей среды |
|
|
|
Датчик - ИК термометр |
|
|
|
Датчик мутности жидкости |
|
|
|
Датчик относительной влажности |
|
|
|
Датчик температуры исследуемой среды |
|
|
|
Датчик атмосферного давления (барометр) |
|
|
|
Датчик УФ-излучения |
|
|
|
Датчик уровня шума |
|
|
|
Датчик уровня pH |
|
|
| Предметная область |
Естествознание (Окружающий мир) |
|
|
| Тип исполнения |
Портативная |
|
|
Показать всё
Скрыть
|
| Наименование характеристики |
Значение характеристики |
Единица измерения
характеристики |
Инструкция по заполнению
характеристик в заявке |
| Функция измерения и отображения значений внутренних углов и размеров фигур или линий |
наличие |
|
|
| Интерфейс USB 2.0 |
≥ 2,00 |
|
|
| Типы объектов распознавания касаний |
палец, ладонь, пассивный маркер (без элементов питания) |
|
|
| Общая высота рельсовой системы |
≥ 1 300,00
≤ 1 370,00 |
|
|
| Количество одновременных касаний |
≥ 40,00 |
|
|
| Возможность вставки гиперссылки к любому тексту или объекту |
наличие |
|
|
| Вход USB 3.0-A на боковой (либо задней) панели |
≥ 1,00 |
|
|
| HDMI вход |
≥ 3,00 |
|
|
| Интегрированные функции вывода изображений с экранов мобильных устройств (на платформе Windows, MacOS, Android), а также с возможностью интерактивного взаимодействия (управления) с устройством-источником |
наличие |
|
|
| Функция распознавания фигур и рукописного текста (русский, английский языки) |
наличие |
|
|
| Интерфейс HDMI |
наличие |
|
|
| Выход сенсорный USB-B Touch (для сенсора) на боковой (либо задней) панели |
≥ 1,00 |
|
|
| Технология накопителя SSD |
наличие |
|
|
| Ширина изображения |
≥ 1 649,60 |
|
|
| Возможность беспроводной трансляции любых медиа файлов и документов с мобильного устройства на интерактивную панель |
наличие |
|
|
| Функция создания надписей и комментариев поверх запущенных приложений |
наличие |
|
|
| Режимы просмотра документов: возможность просматривать две страницы, расположенные рядом; возможность просмотра эскизов всех страниц; полноэкранный режим; режим «занавеса» содержимого страницы; режим разлинованной страницы; режим прожектора для выделения разных областей экрана; многоэкранный режим с возможностью просматривать текущий документ на 2 или 4 экранах |
наличие |
|
|
| Встроенные инструменты для работы с текстами, дающие возможность создавать упражнения, в которых требуется вставлять пропущенные слова или знаки препинания, убирать лишние слова, буквы, пунктуацию |
наличие |
|
|
| Выход сенсорный USB-B Touch (для сенсора) на фронтальной панели |
≥ 1,00 |
|
|
| Общая ширина места для установки интерактивной панели |
≥ 190,00 |
|
|
| Форм-фактор |
Моноблок |
|
|
| Wi-fi – 802.11b/g/n |
наличие |
|
|
| Функция графического комментирования поверх произвольного изображения, в том числе от внешнего источника видеосигнала |
наличие |
|
|
| Габаритные размеры панели (ШхВхГ), мм |
не более 1693 x 1022 x 98 |
|
|
| LAN Ethernet (Rj45) |
наличие |
|
|
| Возможность использования мобильного устройства в качестве камеры с отображением видео на экране интерактивной панели |
наличие |
|
|
| Слот для опционального, встраиваемого ПК-модуля |
≥ 1,00 |
|
|
| DC-jack |
наличие |
|
|
| Объем оперативной памяти, Гб |
≥ 8,00 |
|
|
| Сетевой интерфейс Ethernet 8p8c LAN (RJ45) |
≥ 1,00 |
|
|
| Вход USB 3.0-A на фронтальной панели |
≥ 3,00 |
|
|
| Возможность зеркалирования экрана панели на мобильное устройство |
наличие |
|
|
| Режим "белой доски" с возможностью создания заметок, рисования, работы с таблицами и графиками |
наличие |
|
|
| Яркость, кд/м2 |
≥ 400,00 |
|
|
| Время отклика на касание (интервал времени между обновлениями данных о текущих координатах объектов касания),мс |
≤ 10,00 |
|
|
| Возможность выбора стиля рисуемых линий из не менее чем семи предустановленных, у которых можно изменить настройки цвета, стиля, толщины и степени прозрачности линий, а также стиля начала и завершения линий |
наличие |
|
|
| Потребляемая мощность в режиме ожидания |
≥ 0,50 |
|
|
| Вход USB 2.0-A на боковой (либо задней) панели |
≥ 1,00 |
|
|
| Коэффициент контрастности, Усл. ед |
не менее 5000:1 |
|
|
| Количество ядер центрального процессора |
≥ 4,00 |
|
|
| Возможность использования ладони в качестве инструмента стирания либо игнорирования касаний экрана ладонью |
наличие |
|
|
| Потребляемая мощность в режиме работы |
≥ 420,00 |
|
|
| Возможность импорта файлов формата iwb, pdf, notebook, pptx, ppt |
наличие |
|
|
| По алюминиевым направляющим должны осуществлять движение роликовые каретки |
Соответствие |
|
|
| Функция разделения экрана на две или три части, с возможностью задать цвет и толщину линий независимо для каждой части |
наличие |
|
|
| Количество ключей для замка в комплекте поставки |
≥ 2,00 |
|
|
| Вес нетто |
≥ 52,00 |
|
|
| Функция «Интеллектуальное перо» для распознавания произвольных линий в правильные фигуры |
наличие |
|
|
| Разрешение матрицы дисплея, пиксель |
не менее 3840х2160 |
|
|
| Количество универсальных (двухсторонних) подвижных рабочих поверхностей для письма мелом и маркерами |
≥ 2,00 |
|
|
| Количество универсальных (двухсторонних) неподвижных рабочих поверхностей для письма мелом и маркерами |
≥ 2,00 |
|
|
| Две средние рабочие поверхности имеют возможность перемещения в горизонтальной плоскости, две крайние рабочие поверхности стационарно закреплены внутри границ несущего каркаса, без возможности перемещения |
Соответствие |
|
|
| Слева и справа пространство между стеной и каркасом рельсовой системы закрывается декоративными алюминиевыми планками, монтируемыми на общий пластиковый уголок с основной конструкцией |
Соответствие |
|
|
| Встроенные инструменты для рисования, таких как ручка, маркер, художественное перо, заливка, ластик, фигура, линия |
наличие |
|
|
| Возможность вращать, перемещать, приближать и удалять любые объекты при помощи простых и интуитивных жестов пальцами или ладонью |
наличие |
|
|
| Wi-Fi-модуль беспроводной связи штатный опциональный (входит в комплект поставки) с поддержкой стандартов 802.11a/b/g/nWireless 2x2 |
наличие |
|
|
| Цвет каркаса рельсовой системы профиля, обрамляющего подвижные/неподвижные поверхности и декоративных планок – матовый алюминий |
наличие |
|
|
| Количество быстросъемных контейнеров для сбора меловой пыли. |
≥ 2,00 |
|
|
| Все компоненты комплекса должны быть совместимы друг с другом. Состав системы: шины-рельсы для размещения подвижных досок, комплект для установки досок на шину-рельс, подвижные и неподвижные доски, интерактивная панель, размещаемая между неподвижными досками, монтажный комплект для настенного крепления системы. Система является единой конструкцией, что дает возможность провести подключение всех электроприборов без использования дополнительных кабель-каналов: непосредственно за системой досок и обеспечивает безопасность, в том числе к случайному травматизму. |
Соответствие |
|
|
| Возможность записи всех производимых манипуляций (действий) на доске и сохранения в виде отдельного файла (как в виде «конспекта», набора страниц (слайдов), так и в виде видеозаписи) |
наличие |
|
|
| Центральный процессор intel i5 |
соответствие |
|
|
| Максимальная частота обновления экрана |
≥ 60,00 |
|
|
| Размер экрана по диагонали, дюйм (см) |
не менее 75 (190,5) |
|
|
| Тип подсветки |
прямая светодиодная |
|
|
| Емкость оперативной памяти (ОЗУ), Гб |
≥ 4,00 |
|
|
| Порт дистанционного управления RS232 |
≥ 1,00 |
|
|
| Интерфейс VGA |
наличие |
|
|
| Дополнительный вычислительный блок |
наличие |
|
|
| Емкость постоянной памяти (ПЗУ), Гб |
≥ 32,00 |
|
|
| Количество кронштейнов на всю систему |
≥ 6,00 |
|
|
| Функция создания многостраничных уроков с использованием медиаконтента различных форматов |
наличие |
|
|
| OPS Port(80pin) |
наличие |
|
|
| Возможность беспроводного подключения мобильного устройства на базе OS Android или iOS для дистанционного управления панелью |
наличие |
|
|
| Технология распознавания касаний |
инфракрасная |
|
|
| Прочность защитного стекла по шкале Мооса |
≥ 7,00 |
|
|
| Общая высота области для работы пишущим материалом |
≥ 120,00 |
|
|
| Объем постоянной памяти, Гб |
≥ 240,00 |
|
|
| Встроенные математические инструменты: линейка, транспортир, угольник, циркуль |
наличие |
|
|
| Аудиовыход (line-out) |
наличие |
|
|
| Общая ширина области для работы пишущим материалом |
≥ 390,00 |
|
|
| TRS (наушники) 3,5 выход аудио |
≥ 1,00 |
|
|
| Общая глубина места для установки интерактивной панели |
≥ 200,00 |
|
|
| Операционная система встроенного вычислительного модуля Android, версия 13 или последующая |
соответствие |
|
|
| Поддержка жестов и свайпов (скольжения по экрану |
Наличие |
|
|
| Аудиовход (mic-in) |
наличие |
|
|
| Количество пассивных маркеров в комплекте поставки |
≥ 2,00 |
|
|
| Частота обновления экрана при разрешении 4К (3840х2160) |
≥ 60,00 |
|
|
| Интегрированный в пользовательский интерфейс функционал просмотра и работы с файлами основных форматов с USB-накопителей или сетевого сервера |
наличие |
|
|
| Возможность подключения дисплея к сети Ethernet проводным и беспроводным способом (Wi-Fi) |
наличие |
|
|
| Возможность производить анимационные действия над объектами (повернуть, следовать линии, скачки, вибрация) и разнообразные эффекты (волны, размытия, ряби, мозаики) |
наличие |
|
|
| Высота изображения |
≥ 927,90 |
|
|
| Количество кареток на одну магнитно-маркерную и магнитно-меловую доску сверху и снизу |
≥ 2,00 |
|
|
| Расчетный срок жизни подсветки (до снижения яркости на 50%) |
≥ 40 000,00 |
|
|
| Инструмент рисования геометрических фигур и линий |
наличие |
|
|
| Возможность создания таблиц и преобразование их в диаграммы |
наличие |
|
|
| Возможность выбора объекта из встроенной библиотеки геометрических фигур, у которых можно изменить настройки цвета, заливки, стиля и толщины линий границы, степени прозрачности объекта |
наличие |
|
|
| Точность распознавания (сенсора) |
≤ 1,00 |
|
|
| Мощность встроенной акустической системы |
≥ 15,00 |
|
|
| Банк мультимедиа файлов с возможностью поиска по ключевому слову, фильтром по темам в выпадающем меню и возможностью импорта собственных файлов (более 2000 единиц) |
наличие |
|
|
| Интерфейс USB 3.0 |
≥ 2,00 |
|
|
| Общая ширина рельсовой системы |
≥ 4 000,00
≤ 4 030,00 |
|
|
| Интерфейс RS-232 |
наличие |
|
|
| Использование внешних устройств, переходников и другого нештатного оборудования для достижения требуемых характеристик |
не используются |
|
|
| Возможность преобразования, изменения масштаба, заполнения и группировки объектов |
наличие |
|
|
| Возможность модернизировать системный блок встраиваемого компьютера (ПК-модуля), при его наличии, и панель по отдельности, без демонтажа панели |
наличие |
|
|
| Встроенные функции: генератор случайных чисел, калькулятор, экранная клавиатура, таймер, редактор математических формул, электронные математические инструменты: циркуль, угольник, линейка, транспортир |
наличие |
|
|
| Пульт дистанционного управления в комплекте |
наличие |
|
|
| Система позволяет проводить урок поочередно или комбинировано, используя как меловые или маркерные рабочие поверхности, так и интерактивную панель |
Соответствие |
|
|
| Образовательное программное обеспечение |
наличие |
|
|
| Возможность сохранения файлов в форматах jpg, pdf, iwb, png, bmp |
наличие |
|
|
| Функция преобразования текста в речь, позволяющая прослушать слово, отрывок текста или весь текст |
наличие |
|
|
Показать всё
Скрыть
|
| Наименование характеристики |
Значение характеристики |
Единица измерения
характеристики |
Инструкция по заполнению
характеристик в заявке |
| Методика «Четвертый лишний» |
Наличие |
|
|
| Тест Розенцвейга «Методика рисуночной фрустрации» |
наличие |
|
|
| Размер стола специалиста (ШхГ), см |
не менее 150 *65 |
|
|
| Все кромки и углы должны быть полностью скруглены, обеспечивая полную безопасность изделия и оставляя приятные тактильные ощущения. |
Наличие |
|
|
| Особенности эмоционального развития детей (для родителей) |
наличие |
|
|
| Цветные прогрессивные матрицы Равена |
наличие |
|
|
| Тип подсветки экрана на рабочем месте - Светодиодная |
наличие |
|
|
| Должна быть реализована возможность добавить не ограниченное количество вопросов. |
наличие |
|
|
| -Различные цвета шрифта; |
наличие |
|
|
| Плеер должен поддерживать работу с форматом vic |
Наличие |
|
|
| Высота стола – рабочего места ученика на выбор 55 см или 75 см |
наличие |
|
|
| Комплекс разработан для специалистов психологов и дефектологов, оснащён специализированным оборудованием, программным обеспечением и методическими пособиями |
Соответствие |
|
|
| Тест творческого мышления (ТТМ) П.Торранса |
наличие |
|
|
| Признаки психического напряжения |
наличие |
|
|
| -Размер шрифта; |
наличие |
|
|
| Детский апперцептивный тест Беллак Л |
наличие |
|
|
| Должна быть реализована возможность клонировать объекты |
наличие |
|
|
| Плеер |
Наличие |
|
|
| Плеер должен воспроизводить тест, созданный в программном комплексе для тестирования |
Наличие |
|
|
| Интерактивный квест должен представлять собой интерактивную карту, размеченную по точкам с цифрами от 0 до 82. |
наличие |
|
|
| Исследование мотивации учения у старших дошкольников» (Методика М.Н.Гинзбурга) |
наличие |
|
|
| Должны быть реализованы следующие инструменты программного обеспечение для создания и проведения уроков: |
наличие |
|
|
| Тест «Мотивационная готовность» А.Л.Венгера |
наличие |
|
|
| Материал крышки – ламинированный МДФ |
≥ 16,00 |
|
|
| - вращение экрана на 90 градусов |
наличие |
|
|
| Дизайн плеера должен быть реализован в виде динамического космического пространства. |
наличие |
|
|
| Технология с низким излучением синего света |
Наличие |
|
|
| Проективная методика «Дом – Дерево – Человек» |
наличие |
|
|
| Методика «Какие предметы спрятаны в рисунках» |
наличие |
|
|
| Методика «Рисунок человека» |
наличие |
|
|
| Функционал мультитач. |
наличие |
|
|
| Должен иметь функционал для создания интерактивных тестов. |
наличие |
|
|
| - нанесение поверх окон. |
Наличие |
|
|
| Возможности программного комплекса для тестирования: |
наличие |
|
|
| Должна быть реализована возможность сохранения рабочей области для последующего редактирования в формате .brd. |
наличие |
|
|
| Процессор, с частотой ГГц |
≥ 1,60 |
|
|
| Сохранение интерактивного теста должно происходить в формате .vic. |
наличие |
|
|
| -Функция стирания; |
наличие |
|
|
| На рабочем месте ученика должна быть установлена интерактивная панель с наклоном 15 градусов |
Наличие |
|
|
| -Заливка области; |
наличие |
|
|
| Должны быть реализованы следующие возможности инструмента перо: |
наличие |
|
|
| Диагностика астении Шаца |
наличие |
|
|
| Интеллектуальная регулировка яркости |
Наличие |
|
|
| Методика «Узнай, кто это» |
наличие |
|
|
| Тест Струпа |
наличие |
|
|
| Все игры должны поддерживать одновременные касания |
≥ 132,00 |
|
|
| О способах воспитания |
наличие |
|
|
| Размер крышки , см |
не менее 38*52 |
|
|
| В комплекте тумба для хранения традиционных методик и инструментов логопеда – наличие |
Наличие |
|
|
| Размер мм |
не более 129*129*42.5 |
|
|
| В комплект входит ящик из массива дерева для хранения коробочек |
Соответствие |
|
|
| Психолингвистический метод исследования речи (Методика. Яссман Л. В) |
наличие |
|
|
| Интерактивная панель под наклоном 15 градусов представляет собой сенсорный мультитач экран со встроенным компьютером, предустановленным и активированным специализированным программным обеспечением, позволяющим проводить как специализированные, так и общеразвивающие занятия с детьми |
Соответствие |
|
|
| Состав психодиагностических методик по категории «Опросники»: |
наличие |
|
|
| Должна быть реализована история изменений. |
наличие |
|
|
| Включать, выключать, контролировать ход работы в любой интегрированной предустановленной программе на столе - рабочем месте ученика |
наличие |
|
|
| Опросник Шмишека Леонгарда |
наличие |
|
|
| Теста Айзенка детский |
Наличие |
|
|
| Рисование песком или песочная графика должны выполняться на подсвеченном снизу стекле с помощью сыпучего материала |
наличие |
|
|
| -Создание раскраски; |
наличие |
|
|
| Тип экрана – ЖК (LCD) |
Наличие |
|
|
| Источник питания – от сети |
наличие |
|
|
| - возможность использования как заметок с последующим сохранением. |
наличие |
|
|
| -Вращение текста; |
наличие |
|
|
| HDMI кабель |
наличие |
|
|
| Должен поддерживать работу с операционными системами astra linux, windows, linux, mac os. |
наличие |
|
|
| Функционал скриншот. |
Наличие |
|
|
| Плеер современного обучающего комплекса должен включать в себя все инструменты, за исключением программного комплекса для тестирования |
Наличие |
|
|
| Тематический рисуночный тест «Мой класс» |
наличие |
|
|
| Методика «Отыскивание чисел» |
наличие |
|
|
| режимов деления экрана, не включая целый экран |
≥ 7,00 |
|
|
| -Программный комплекс для тестирования. |
наличие |
|
|
| Материал – ЛДСП |
≥ 16,00 |
|
|
| Разрешение, пиксель |
не менее 1920*1080 |
|
|
| Личностная агрессивность и конфликтность Ильина Ковалева |
наличие |
|
|
| Ящики для наполнения специализированным оборудованием |
≥ 2,00 |
|
|
| Частота обновления, Гц |
≥ 70,00 |
|
|
| Материал фасадов – ламинированный МДФ |
≥ 16,00 |
|
|
| Все тесты должны поддерживать одновременные касания |
≥ 132,00 |
|
|
| Школьная мотивации Н.Г. Лускановой |
наличие |
|
|
| Должна быть реализована возможность создать оформление страницы с помощью цветных заливок, тетрадной клетки или линейки, картинки и различных шрифтов. |
наличие |
|
|
| На нижней части каждой коробочки есть цветовой маркер (метка) |
Соответствие |
|
|
| Сетевой контроллер |
Наличие |
|
|
| - возможность включить разные приложения в каждом окне. |
наличие |
|
|
| Разрешение экрана на рабочем месте ,пиксель |
не менее 1920 x 1080 |
|
|
| Программный комплекс для тестирования должен позволять сохранять файл с историей и результатом тестирования. |
наличие |
|
|
| Многопользовательский режим. |
наличие |
|
|
| Материал столешницы специалиста– МДФ, толщиной |
≥ 22,00 |
|
|
| Корректурная проба для дошкольников Б. Бурдона |
наличие |
|
|
| Опоры – колеса со стоп функцией. |
≥ 4,00 |
|
|
| Должна быть реализована возможность сохранения рабочей области в формате .pdf для печати. |
Наличие |
|
|
| Общеразвивающих занятий и создания собственных профильных занятий - Современный обучающий комплекс |
Наличие |
|
|
| Останавливать и/или помогать в решение задач в любой интегрированной предустановленной программе на столе - рабочем месте ученика |
наличие |
|
|
| Должны быть реализованы следующие возможности функционала рисования: |
Наличие |
|
|
| Материал столешницы рабочего места ученика– МДФ, толщиной |
≥ 16,00 |
|
|
| Высота стола специалиста |
≥ 75,00
≤ 75,50 |
|
|
| В качестве текста вопроса должна быть реализована возможность добавить текстовую информацию и/или картинку. |
наличие |
|
|
| - Перо |
наличие |
|
|
| Видео – встроенное |
Наличие |
|
|
| -Вставка текстовой информации; |
наличие |
|
|
| В качестве ответа к вопросу должна быть реализована возможность добавить текстовую информацию и/или картинку. |
наличие |
|
|
| В состав комплекса должен входить сборник упражнении?, где предлагаются подробно описанные задания для разного возраста и разного уровня развития детеи?. |
Соответствие |
|
|
| - оптимизация соотношения сторон, при делении экрана. |
Наличие |
|
|
| Теппинг-тест |
наличие |
|
|
| Плеер должен оптимизироваться под различные устройства, а именно стационарные ПК, интерактивные столы, интерактивные панели, интерактивные доски |
Наличие |
|
|
| Диагональ, дюйм |
≥ 25,00 |
|
|
| Оперативная память, Гб |
≥ 8,00 |
|
|
| Состав психодиагностических методик по категории «Тесты»: |
наличие |
|
|
| Коробочки выполнены из многослойной березовой фанеры |
Соответствие |
|
|
| Создание карточки теста должно позволять написать название теста, включить функцию секундомера или таймера, назначить время на таймере, выбрать порядок подачи вопросов (по порядку или в случайном порядке), выбрать иконку для теста, выбрать оформление для теста и сохранить тест. |
наличие |
|
|
| Набор готовых тестов. |
наличие |
|
|
| Количество иконок на выбор |
≥ 10,00 |
|
|
| Методика «Продолжи Ряд» |
наличие |
|
|
| Должна быть реализована возможность добавить мультимедиа файлы с компьютера, а именно картинки, аудио и видео файлы. |
наличие |
|
|
| Графическая методика «Кактус» (М.А.Панфилова) |
Наличие |
|
|
| Опросник Ефремцева |
наличие |
|
|
| Должна быть реализована возможность рисования и создания фигур от руки. |
наличие |
|
|
| Критерии агрессивности |
наличие |
|
|
| Методика «Волшебная страна чувств» |
наличие |
|
|
| скриншот (фотографирование) экрана с последующим сохранением в корневой каталог с программой в папку скриншоты. |
Наличие |
|
|
| Коробочки разбиты на пары по звуку |
Соответствие |
|
|
| Признаки тревожности |
наличие |
|
|
| Функционал вращения экрана. |
наличие |
|
|
| Пособие для развития слухового восприятия |
наличие |
|
|
| - поддержка не менее 132 одновременных касаний. |
≥ 132,00 |
|
|
| Тест «Рука» (Hand test) (автор Э. Вагнер, модификация Н.Я.Семаго) |
наличие |
|
|
| Методика «Домик» (Методика Н. И. Гуткиной) |
наличие |
|
|
| Специалист имеет возможность вести административную деятельность, не связанную с использованием специализированного программного обеспечения с использованием любых офисных программ и/или интернета |
наличие |
|
|
| -Выбор размера пера; |
наличие |
|
|
| Размер стола – рабочего места ученика (ШхГ), см |
не менее 90*60 |
|
|
| -Функция рисования |
наличие |
|
|
| Шкала тревожности Спилбергера |
наличие |
|
|
| Объем SSD накопителя, Гб |
≥ 120,00 |
|
|
| Плеер должен содержать следующий функционал: музыкальное фоновое сопровождение с возможностью включения и выключения |
Наличие |
|
|
| Тип ручки – фрезеровка фасада (без видимых ручек, когда вырез в фасаде является ручкой) |
Наличие |
|
|
| Поддержка мультитач – касаний |
≥ 10,00 |
|
|
| Методика «Рисунок несуществующего животного» (по М.Б. Дукаревич |
наличие |
|
|
| Интерактивный квест должен представлять собой программное обеспечение для интерактивных устройств (интерактивные доски, столы, панели) и для персональных компьютеров |
наличие |
|
|
| Тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен. Методика «Выбери нужное лицо» |
наличие |
|
|
| В каждом тесте должно быть вопросов. |
≥ 20,00 |
|
|
| Диагностика уровня школьной тревожности Филлипса |
наличие |
|
|
| Защитная крышка панели |
Наличие |
|
|
| Профессиональный стол психолога - дефектолога состоит из 2х частей (стол специалиста и стол – рабочее место ученика) |
Наличие |
|
|
| -Три варианта шрифта: жирный, курсив, подчеркнутый |
наличие |
|
|
| интерактивные тесты по обучающим играм, |
≥ 25,00 |
|
|
| Игры, готовые тесты, программное обеспечение для создания и проведения уроков должны находиться на разных страницах плеера |
Наличие |
|
|
| Зрительно-моторный гештальт-тест Лоретты Бендер |
наличие |
|
|
| Аудио –встроенное |
Наличие |
|
|
| Каждая коробочка оснащена ручкой |
Соответствие |
|
|
| Функционал должен быть разделен на 2 логических шага создания интерактивного теста: создание вопросов и создание карточки теста. |
наличие |
|
|
| Должны быть реализованы следующие возможности функционала мультитач: |
наличие |
|
|
| Опросник Характер проявления эмпатии |
наличие |
|
|
| -Выбор шрифта; |
наличие |
|
|
| Тематический рисуночный тест «Моя семья» |
наличие |
|
|
| Файл результата тестирования должен представлять собой сформированный файл формата .jpg. |
наличие |
|
|
| Методика диагностики детских страхов (Методика Захарова А.И., модификация Панфиловой М.А.) |
наличие |
|
|
| Активированное программное обеспечение для проведения специализированных занятий |
Наличие |
|
|
| В левом нижнем углу плеера должна располагаться кнопка со значком спутника, при нажатии на который, должны всплывать кнопки для выхода из плеера, перехода в многопользовательский режим, отключения звука, рисования, создания скриншота и поворота экрана |
наличие |
|
|
| Яркость экрана ,кд/м2 |
≥ 200,00 |
|
|
| Процессор с частотой, ГГц |
≥ 2,30 |
|
|
| Современный обучающий комплекс должен представлять собой набор инструментов для эффективного образовательно процесса |
Наличие |
|
|
| Технология устранения мерцания |
Наличие |
|
|
| Размеры тумбы(ВхШхГ), см |
не более 55*52*38 |
|
|
| общеобразовательные интерактивные тесты. |
≥ 7,00 |
|
|
| Современный обучающий комплекс должен включать в себя: программный комплекс для тестирования, программное обеспечение для создания и проведения уроков, набор готовых тестов, набор обучающих игр, плеер |
Наличие |
|
|
| - выбор цвета. |
наличие |
|
|
| Специалист имеет возможность удаленно (со своего рабочего места – стола специалиста) управлять занятием ученика, а именно: |
наличие |
|
|
| Методика «Запоминание 10 слов» |
наличие |
|
|
| Должна быть реализована возможность создать таблицу |
наличие |
|
|
| Все тесты должны поддерживать режим мультитач. |
наличие |
|
|
| Должна быть реализована программная среда для создания наглядных уроков. |
наличие |
|
|
| Определение самооценки (методика Дембо-Рубинштейн) |
наличие |
|
|
| Одинаково звучащие коробочки имеют цветовые маркеры одного и того же цвета |
Соответствие |
|
|
| Должен быть создан конструктор уроков, с помощью которого, можно создавать тематические задания задавая правильные и неправильные ответы к объектам, тексту и картинкам. |
наличие |
|
|
| - выбор маркера. |
наличие |
|
|
| Оперативная память комплекса, Гб |
≥ 4,00 |
|
|
| Угол обзора, градус |
≥ 170,00 |
|
|
| Плеер должен воспроизводить тест в любом оформление, созданным в программном комплексе для тестирования |
Наличие |
|
|
| Переход между страницами должен осуществляться свайпами или аналогичным щелчком и движением компьютерной мышью |
Наличие |
|
|
| Цель игры должна быть следующей - правильно отвечая на вопросы квеста, дойти до финиша – отметки 82 |
наличие |
|
|
| Тип экрана на рабочем месте |
Жидкокристаллический |
|
|
| Методика «Запомни и расставь точки» |
наличие |
|
|
| Современный обучающий комплекс должен поддерживать работу с операционными системами astra linux, windows, linux, mac os. |
Наличие |
|
|
| Тумба должна включать песочную панель с подсветкой |
Наличие |
|
|
| Пособие для развития слухового восприятия должно представлять из себя набор из шумовых коробочек. Внутри каждой коробочки должен быть наполнитель – шумовой элемент. |
Соответствие |
|
|
| Функционал рисования |
Наличие |
|
|
| В плеере одновременно должны загружаться: программное обеспечение для создания и проведения уроков, готовые тесты, обучающие игры |
Наличие |
|
|
| Файл результата тестирования должен содержать следующую информацию: название теста, время выполнения, ФИО тестируемого, общее количество вопросов и количество правильных ответов. |
наличие |
|
|
| В комплекте деревянные парные ящички |
≥ 12,00 |
|
|
| Должна быть поддержка форматов .jpeg, .png. |
наличие |
|
|
| Беспроводной сетевой контроллер |
Наличие |
|
|
| Поверхность экрана - матовая |
Наличие |
|
|
| В плеере должна быть реализована возможность отображения не ограниченного числа тестов в плеере, созданных в программном комплексе для тестирования |
Наличие |
|
|
| Мини - компьютер |
наличие |
|
|
| Предустановленное и активированное программное обеспечение для проведения специализированных групповых квестов и общеразвивающих квестов в группе до 6 человек |
наличие |
|
|
| Изучение зрительной непроизвольной памяти (Методика Шипицыной Л.М.) |
наличие |
|
|
| - временное нанесение маркером с последующим автоматическим стиранием через 3 – 15 секунд. |
наличие |
|
|
| Опросник Басса-Дарки |
наличие |
|
|
| Размер экрана на рабочем месте, дюйм |
≥ 21,50 |
|
|
| Количество оформлений на выбор |
≥ 6,00 |
|
|
| Все игры должны поддерживать режим мультитач. |
наличие |
|
|
| Набор обучающих игр |
наличие |
|
|
| Тест Люшера |
наличие |
|
|
| Создавать занятия в любой интегрированной предустановленной программе на столе - рабочем месте ученика |
наличие |
|
|
| - Текст. |
наличие |
|
|
| Должны быть реализованы следующие возможности инструмента текст: |
наличие |
|
|
| Методика «Отгадывание загадок» |
наличие |
|
|
| -Свободное трансформация размера; |
наличие |
|
|
| Программное обеспечение для создания и проведения уроков |
Наличие |
|
|
| Методика Замбацявичене Э.Ф. «Определение уровня умственного развития» |
наличие |
|
|
| Динамическая контрастность, Усл. ед |
не менее 12000000:1 |
|
|
| Состав психодиагностических методик по категории «Анкеты»: |
наличие |
|
|
| - возможность включить одинаковые приложения в каждом окне. |
наличие |
|
|
| Должна быть создана база картинок |
наличие |
|
|
| Объем SSD накопителя Гб |
≥ 120,00 |
|
|
| Материал стекла – акрил, толщиной |
≥ 3,00 |
|
|
| Часть столешницы рабочего места ученика должна иметь подъемный механизм с доводчиком (газ – лифт), закрывающая нишу для хранения оборудования и методических пособий |
Наличие |
|
|
Показать всё
Скрыть
|
| Наименование характеристики |
Значение характеристики |
Единица измерения
характеристики |
Инструкция по заполнению
характеристик в заявке |
| Общее количество кнопок |
≥ 10,00 |
|
|
| Погрешность измерения датчика УФ-излучения, % |
не более ±5 |
|
|
| Погрешность измерения датчика атмосферного давления (барометр), мБар |
не более ±2,5 |
|
|
| Количество универсальных входов |
≥ 1,00 |
|
|
| Габаритные размеры регистратора данных, диаметр, миллиметр |
< 140,00 |
|
|
| Датчик мутности жидкости |
наличие |
|
|
| Датчик GPS позволяет проводить измерение долготы |
соответствие |
|
|
| Кабель USB |
≥ 1,00 |
|
|
| Погрешность измерения градус Цельсия |
не более ±2 |
|
|
| Датчик GPS позволяет проводить измерение времени |
соответствие |
|
|
| Погрешность измерения датчика GPS, метр |
не более ±3 |
|
|
| Диапазон датчика относительной влажности, % |
? 10 и ? 100 |
|
|
| Диапазон коэффициента пропускания датчика-колориметр,% |
? 10 и ? 90 |
|
|
| Универсальный вход для подключения других датчиков |
наличие |
|
|
| Диапазон измерений датчика- ИК термометр, градус Цельсия |
?-70 и ? 380 |
|
|
| Диапазон входных напряжений зарядного устройства, Вольт |
от 100 до 240 |
|
|
| Диапазон измерений датчика УФ-излучения, мВт/м2 |
от 0 до 400 |
|
|
| Частота входного напряжения зарядного устройства, Герц |
50 или 60 |
|
|
| Датчик относительной влажности позволяет производить измерения изменений относительной влажности окружающей среды |
соответствие |
|
|
| Отображение на экране состояния GPS , когда GPS включен, и есть подключение к GPS-спутникам, при этом должны выдаваться актуальные параметры позиционирования |
соответствие |
|
|
| Программное обеспечение регистратора данных позволяет: в реальном времени сохранять и воспроизводить показания любого по выбору встроенного датчика; графическое отображение данных любого выбранного встроенного датчика; имеет интерфейс с большими значками и минимальным текстом; отображает измерения данных в реальном времени в различных типах дисплеев (таблицы; линейные графики; гистограммы); отображает данные последнего эксперимента, а также сохраненные файлы прошлых экспериментов; отображает основные инструменты анализа данных, такие как: минимальная, максимальная, средняя, производная, интеграл, линеарная и квадратная регрессии; отображает инструменты графической обработки (маркеры данных, аннотации, кадрирования и масштабирования); в экспериментах на природе отображает данные всех измерений датчиков в виде слоя над картами с помощью данных GPS. |
соответствие |
|
|
| Регистратор данных применяется для научных экспериментов и исследований, как в аудитории, так и на открытом пространстве |
соответствие |
|
|
| Погрешность измерения датчика относительной влажности, % |
не более ±6 |
|
|
| Максимальная измеряемая температура датчиком температуры исследуемой среды |
≤ 125,00 |
|
|
| Диапазон измерений датчика атмосферного давления (барометр), мБар |
? 500 и ? 1100 |
|
|
| Датчик мутности жидкости позволяет проводить измерения уровня мутности воды |
соответствие |
|
|
| Количество встроенных датчиков в регистраторе данных |
≥ 12,00 |
|
|
| Диапазон измерений датчика растворенного кислорода, мг/л |
? 0 и ? 14 |
|
|
| Разрешение экрана, пиксель |
не менее 128 x 64 |
|
|
| Регистратор данных оснащен экраном, на котором предельно наглядно демонстрируется проводимый учебный эксперимент |
соответствие |
|
|
| Минимальная измеряемая температура датчиком температуры окружающей среды |
≥ -10,00 |
|
|
| Программное обеспечение на русском языке. |
соответствие |
|
|
| Датчик растворенного кислорода позволяет проводить измерения концентрации растворенного кислорода в разных средах |
соответствие |
|
|
| Датчик укомплектован температурным зондом |
соответствие |
|
|
| Отображение уровня заряда аккумулятора на экране прибора |
соответствие |
|
|
| С помощью кнопок выбора датчиков пользователь выбирает и просматривает показания разных датчиков |
соответствие |
|
|
| Регистратор данных представляет собой автономное устройство в компактном круглом корпусе |
соответствие |
|
|
| Кнопки управления имеют функцию включения и выключения, подготовки регистратора данных для следующего сеанса регистрации данных и конфигурации всех его параметров. |
соответствие |
|
|
| Датчик уровня шума |
наличие |
|
|
| Датчик GPS позволяет проводить измерение даты |
соответствие |
|
|
| Погрешность измерения датчика уровня шума, дБ |
не более ±4 |
|
|
| Количество разных параметров измеряемых датчиком GPS |
≥ 6,00 |
|
|
| Датчик относительной влажности |
наличие |
|
|
| Датчик УФ-излучения |
наличие |
|
|
| Погрешность измерения датчика - ИК термометр, градус Цельсия |
не более чем ±2 |
|
|
| Регистратор данных имеет возможность установления как проводной, так и беспроводной связи с ПК. |
соответствие |
|
|
| Датчик укомплектован набором кювет |
соответствие |
|
|
| Погрешность измерения датчика температуры окружающей среды, градус Цельсия |
не более ±1 |
|
|
| Минимальная измеряемая температура датчиком температуры исследуемой среды |
≥ -25,00 |
|
|
| Максимальный отрезок времени, измеряемы встроенным секундомером |
10,00 |
|
|
| Датчик GPS позволяет проводить измерение курса |
соответствие |
|
|
| Датчик растворенного кислорода |
наличие |
|
|
| Датчик атмосферного давления (барометр) |
наличие |
|
|
| Датчик температуры исследуемой среды |
наличие |
|
|
| Экран позволяет пользователям видеть показания различных датчиков, задавать и перенастраивать параметры |
соответствие |
|
|
| Датчик уровня pH |
наличие |
|
|
| Датчики являются неотъемлемым элементом регистратора (без возможности извлечения). |
соответствие |
|
|
| Тип встроенных в регистратор данных датчиков |
Датчик атмосферного давления (барометр); Датчик температуры окружающей среды; Датчик-колориметр; Датчик растворенного кислорода; Датчик температуры исследуемой среды; Датчик уровня pH ; Датчик GPS; Датчик относительной влажности; Датчик мутности жидкости; Датчик уровня шума; Датчик УФ-излучения; Датчик - ИК термометр |
|
|
| Датчик температуры окружающей среды |
наличие |
|
|
| Датчик - колориметр позволяет проводить измерения коэффициента пропускания раствора в 3 длинах световых волн: ? Красный 620 нм; ? Зелёный 550 нм; ? Синий 470 нм |
соответствие |
|
|
| Габаритные размеры регистратора данных, высота, миллиметр |
< 50,00 |
|
|
| Погрешность измерения датчика растворенного кислорода, % |
не более ±8 |
|
|
| Регистратор поставляется с зарядным устройством |
соответствие |
|
|
| Вес регистратора данных |
≤ 350,00 |
|
|
| Регистратор данных имеет возможность работать как автономно, так и под управлением операционных систем Windows; IOS; Android; Mac; Linux. |
соответствие |
|
|
| Минимальный измеряемый уровень рН датчиком уровня рН, ед.рН |
≥ 0,00 |
|
|
| Диапазон измерений датчика уровня шума, дБ |
? 56 и ? 95 |
|
|
| Регистратор данных имеет функцию встроенного секундомера |
соответствие |
|
|
| Регистратор данных имеет встроенный аккумулятор |
соответствие |
|
|
| Датчик GPS позволяет проводить измерение скорости |
соответствие |
|
|
| Погрешность измерения датчика-колориметр, % |
не более ± 5 |
|
|
| Зарядное устройство |
≥ 1,00 |
|
|
| Датчик - ИК термометр |
наличие |
|
|
| Встроенные датчики могут укомплектовываться внешними принадлежностями, необходимыми для проведения экспериментов. |
соответствие |
|
|
| Датчик атмосферного давления (барометр)позволяет проводить измерения барометрического давления воздуха |
соответствие |
|
|
| Количество кнопок для управления |
≥ 3,00 |
|
|
| Максимальный измеряемый уровень рН датчиком уровня рН, ед.рН |
≤ 14,00 |
|
|
| Максимальная измеряемая температура датчиком температуры окружающей среды |
≤ 50,00 |
|
|
| Регистратор данных со встроенными датчиками |
≥ 1,00 |
|
|
| Диапазон измерений датчика мутности жидкости, NTU |
? 0 и ? 1000 |
|
|
| Датчик GPS |
наличие |
|
|
| Погрешность измерения датчика мутности жидкости, % |
не более ±10 |
|
|
| Датчик-колориметр |
наличие |
|
|
| Датчик температуры окружающей среды позволяет проводить измерения температуры окружающего воздуха |
соответствие |
|
|
| Минимальный отрезок времени, измеряемый встроенным секундомером |
0,01 |
|
|
| Погрешность измерения ,% |
не более ±2 |
|
|
| Регистратор данных предназначен для сбора данных, записи данных, их анализа и обработки |
соответствие |
|
|
| Непрерывное время работы встроенного аккумулятора |
≥ 150,00 |
|
|
| Датчик укомплектован электродом pH |
соответствие |
|
|
| Тип пользователя |
Обучающийся |
|
|
| Тип передачи показаний датчика |
С помощью регистратора |
|
|
| Дистанционный сбор данных |
Да |
|
|
| Дополнительные материалы в комплекте |
Упаковка |
|
|
|
Программное обеспечение |
|
|
| Наличие GPS-приемника |
Да |
|
|
| Тип датчика |
Датчик растворенного кислорода |
|
|
|
Датчик-колориметр |
|
|
|
Датчик температуры окружающей среды |
|
|
|
Датчик - ИК термометр |
|
|
|
Датчик мутности жидкости |
|
|
|
Датчик относительной влажности |
|
|
|
Датчик температуры исследуемой среды |
|
|
|
Датчик атмосферного давления (барометр) |
|
|
|
Датчик УФ-излучения |
|
|
|
Датчик уровня шума |
|
|
|
Датчик уровня pH |
|
|
| Предметная область |
Естествознание (Окружающий мир) |
|
|
| Тип исполнения |
Портативная |
|
|
Показать всё
Скрыть
|
| Наименование характеристики |
Значение характеристики |
Единица измерения
характеристики |
Инструкция по заполнению
характеристик в заявке |
| Контейнер с прозрачной крышкой |
≥ 8,00 |
|
|
| Спектральная чувствительность близкая к чувствительности человеческого глаза |
Соответствие |
|
|
| Диапазон рабочих частот датчика, кГц |
От 0,05 до 8 |
|
|
| Время достижения 95 % значения измеряемой величины |
≤ 10,00 |
|
|
| Электрод медный |
≥ 1,00 |
|
|
| Высота датчика магнитное поле |
≥ 31,00 |
|
|
| Магнит кольцевой (тип2) |
≥ 2,00 |
|
|
| Вид магнита кольцевого (тип 2) - Редкоземельный |
Наличие |
|
|
| Коврик полиуретановый |
≥ 1,00 |
|
|
| Время отклика датчика освещенности |
≤ 3,00 |
|
|
| Электрод медный, шт |
≥ 1,00 |
|
|
| Высота датчика, освещенностимм |
≥ 31,00 |
|
|
| Датчики имеют разъем USB для подключения к компьютеру и оборудованы светодиодом для индикации работы |
Наличие |
|
|
| Входной штуцер датчика |
Наличие |
|
|
| Диапазон измерений, мТл |
От -40 до + 40 |
|
|
| Минимальная температура исследуемого газа °С |
0,00 |
|
|
| Длина соединительного USB кабеля см |
≥ 150,00 |
|
|
| Длина соединительного USB кабеля СМ |
≥ 150,00 |
|
|
| Возможность управления датчиком, и пересылка команды на смену режима работы мультимедийной составляющей, и отображение показаний в режиме реального времени, и подключение/отключение датчиков в момент сбора данных |
Наличие |
|
|
| Диапазон измерения , °С |
От -20 до +110 |
|
|
| Батарейный блок |
≥ 1,00 |
|
|
| Датчик звука |
≥ 1,00 |
|
|
| Батарейка АА «негодная» |
≥ 1,00 |
|
|
| Ширина изображения |
≤ 15,00 |
|
|
| Диапазон измерений, ударов /мин |
От 30 до 150 |
|
|
| Материал корпуса магнита кольцевого (тип 1) - Пластик |
Наличие |
|
|
| Длина сенсорного кабеля |
≥ 455,00 |
|
|
| Чувствительность датчика, ед. pH |
≤ 0,01 |
|
|
| Погрешность измерения, кПа |
≤ 0,01 |
|
|
| На корпусе датчика стилизованное изображение измеряемой величины |
Наличие |
|
|
|
наличие |
|
|
| Объем шприца, мл |
≥ 50,00 |
|
|
| Ширина датчика температуры |
≥ 76,00 |
|
|
| Длина соединительного USB кабеля |
≥ 150,00 |
|
|
| На внешней части корпуса датчика стилизованное изображение измеряемой величины |
Наличие |
|
|
| Чувствительный элемент датчика терморезистор, смонтированный на конце сенсорного кабеля |
Наличие |
|
|
| Разрешение, кПа |
≤ 0,05 |
|
|
| Динамо - машина |
≥ 1,00 |
|
|
| Ксилофон |
≥ 1,00 |
|
|
| Лампа на подставке |
≥ 1,00 |
|
|
| Гель антисептический |
≥ 1,00 |
|
|
| Каждый модуль упакован в лоток своего цвета, каждый лоток содержит ложемент c повторением формы каждого элемента для обеспечения сохранности при транспортировке и эксплуатации. |
Наличие |
|
|
| Высота датчика давления |
≥ 31,00 |
|
|
| Ориентация щупа - составляющая индукции магнитного поля, направленная вдоль оси щупа |
Наличие |
|
|
| Высота датчика pH |
≤ 31,00 |
|
|
| Батарейка АА в комплекте, ШТ |
? 3 |
|
|
| Демонстрационные карточки с анатомическим изображением сердца |
≥ 2,00 |
|
|
| Банка с солью |
≥ 1,00 |
|
|
| Количество горизонтальных рядов |
≥ 8,00 |
|
|
| Ось для магнитов |
≥ 2,00 |
|
|
| Батарейка АА в комплекте, шт |
? 3 |
|
|
| Шприц |
≥ 1,00 |
|
|
| Комплектация: Восемь модулей, посвященных разным темам. Методическое пособие и обучающая мультимедийная программа, посвященные разным темам с 1 (одним) измерительным цифровым датчиком соответствующим теме. |
Наличие |
|
|
| Разрешение, В |
≤ 0,01 |
|
|
| Время отклика, сек |
≤ 0,01 |
|
|
| Зажим канцелярский |
≥ 2,00 |
|
|
| Батарейный блок,шт |
≥ 1,00 |
|
|
| Лампа на подставке, шт |
≥ 1,00 |
|
|
| Лампа на подставке, ШТ |
≥ 1,00 |
|
|
| Длина датчика магнитное поле |
≥ 100,00 |
|
|
| Датчик пульса |
≥ 1,00 |
|
|
| Материал стойки Пластмасса |
Наличие |
|
|
| Датчик температуры |
≥ 1,00 |
|
|
| Измерение освещенности в диапазоне, лк |
≥ 0,00
≤ 1 050,00 |
|
|
| Соединительный USB кабель |
≥ 1,00 |
|
|
| Модуль для изучения понятия «Свет»: |
Наличие |
|
|
| высота датчика напряжения |
≥ 31,00 |
|
|
| Соединительный USB кабель, шт |
≥ 1,00 |
|
|
| Магнит полосовой в пластиковом корпусе |
≥ 2,00 |
|
|
| Материал Датчика Ударопрочный пластик |
Наличие |
|
|
|
наличие |
|
|
| Соединительный кабель |
≥ 1,00 |
|
|
| Подстаканник пластиковый для модуля изучения понятия «Температура» |
≥ 4,00 |
|
|
| Свисток |
≥ 2,00 |
|
|
| Игровые сцены содержат обучающие задания, сопровождающихся речью и анимацией главного героя, и реакцией анимированных объектов-индикаторов |
≥ 100,00 |
|
|
| Рабочий диапазон температур, °C |
≥ 10,00
≤ 80,00 |
|
|
| Батарейка АА в комплекте для датчика напрежения |
≥ 4,00 |
|
|
| Количество батареек АА в батарейном блок, шт |
≥ 3,00 |
|
|
| Длина гибкого кабеля, м |
≥ 1,00 |
|
|
| Длина кабеля |
≥ 1,00 |
|
|
| Диаметр разъема |
≤ 4,00 |
|
|
| Длина датчика температуры |
> 100,00 |
|
|
| На Корпусе датчика стилизованное изображение измеряемой величины |
Наличие |
|
|
| На корпусе датчика С=стилизованное изображение измеряемой величины |
Наличие |
|
|
| Количество однополюсных штекерных разъемов |
≥ 2,00 |
|
|
| Время отклика |
≤ 0,01 |
|
|
| Датчик магнитного поля |
≥ 1,00 |
|
|
| Банка с питьевой содой |
≥ 1,00 |
|
|
| Комплект карточек для отражения |
≥ 1,00 |
|
|
| Рисунок термометра |
≥ 4,00 |
|
|
| Ширина датчика давления |
≥ 76,00 |
|
|
| Датчик давления |
≥ 1,00 |
|
|
| ширина датчика напряженния |
≥ 76,00 |
|
|
| Длина соединительного USB кабеля, СМ |
≥ 150,00 |
|
|
| Длина соединительного USB кабеля, см |
≥ 150,00 |
|
|
| Чувствительный элемент цилиндрический щуп |
Наличие |
|
|
| Подстаканник пластиковый |
≥ 6,00 |
|
|
| Ширина датчика магнитное поле |
≥ 76,00 |
|
|
| Высота датчика температуры |
≥ 31,00 |
|
|
| длина датчика напряженния |
≥ 100,00 |
|
|
| Количество вертикальных рядов |
≥ 1,00 |
|
|
| Модуль для изучения понятия «Электричество»: |
Наличие |
|
|
| Стойка для хранения контейнеров |
Наличие |
|
|
| "Ширина датчика pH |
≥ 76,00 |
|
|
| Максимальная температура исследуемого газа °С |
60,00 |
|
|
| На корпусе Датчика стилизованное изображение измеряемой величины |
наличие |
|
|
| Держатель пластин |
≥ 1,00 |
|
|
| Ширина датчика освещенности |
≥ 76,00 |
|
|
| Количество батареек АА в батарейном блоке |
≥ 3,00 |
|
|
| Обучающая мультимедийная часть сценария содержит игровые цифровые модули для управления работой датчиков, экран настроек, экран выбора сцены, экран титров. Каждый игровой модуль содержит ? 2 анимированных объекта-индикатора для визуализации результатов измерений, полученных от датчика, а также анимированного и озвученного главного героя, образ которого является ключевой фигурой для выдачи заданий и реакций на проведение экспериментов |
≥ 8,00 |
|
|
| Длина изображения |
≤ 15,00 |
|
|
| Стакан пластиковый с крышкой |
≥ 6,00 |
|
|
| Зажим канцелярский, шт |
≥ 2,00 |
|
|
| Модуль для изучения понятия «Кислотность»: |
Наличие |
|
|
| Батарейный блок, шт |
≥ 1,00 |
|
|
| Возможность создавать любые собственные сценарии заданий, прописывать желаемый текст для озвучивания, сохранять созданные задания в списке встроенных заданий |
Наличие |
|
|
| Комплект светофильтров |
≥ 1,00 |
|
|
| Пластина |
≥ 1,00 |
|
|
| Материал Датчика ударопрочный пластик |
Наличие |
|
|
|
наличие |
|
|
|
НАЛИЧИЕ |
|
|
| Форма для льда |
≥ 2,00 |
|
|
| Переходник с трубкой |
≥ 1,00 |
|
|
| Подключение датчиков к компьютеру напрямую, без дополнительных регистраторов данных |
Наличие |
|
|
| Модуль для изучения понятия «Звук»: |
Наличие |
|
|
| Модуль для изучения понятия «Температура»: |
Наличие |
|
|
| Возможные режимы работы обучающая информация; измерения; сравнительные измерения; игровые измерения |
Наличие |
|
|
| Флеш-накопитель со сценариями для проведения экспериментов: |
Наличие |
|
|
| Электронный блок и комбинированный pH-электрод, соединенных кабелем |
Наличие |
|
|
| Время отклика датчика напряженния |
≤ 3,00 |
|
|
| Погрешность измерения |
≤ 3,00 |
|
|
| Соединительный USB кабель для датчика давления |
≥ 1,00 |
|
|
| Ширина датчика звука |
≥ 76,00 |
|
|
| На Корпусе Датчика стилизованное изображение измеряемой величины |
Наличие |
|
|
| Электрод цинковый |
≥ 1,00 |
|
|
| Подставка оси магнитов |
≥ 1,00 |
|
|
| Методическое руководство |
≥ 1,00 |
|
|
| Стаканы пластиковые с наклейками разного цвета |
≥ 4,00 |
|
|
| Длина датчика давления |
≥ 100,00 |
|
|
| Компас |
≥ 1,00 |
|
|
| Цифровой датчик освещенности |
≥ 1,00 |
|
|
| Материал датчика ударопрочный пластик |
Наличие |
|
|
|
наличие |
|
|
|
НАЛИЧИЕ |
|
|
| Датчик pH для измерение водородного показателя в водных растворах, шт. |
≥ 1,00 |
|
|
| Модуль для изучения понятия «Пульс»: |
Наличие |
|
|
| Соединительный USB кабель шт |
≥ 1,00 |
|
|
| Диаметр корпуса магнита (тип 2) |
≥ 22,00 |
|
|
| Длина датчика pH |
≥ 100,00 |
|
|
| Флакон для промывки щупа датчика |
≥ 1,00 |
|
|
| Количество батареек АА в батарейном блоке, шт |
≥ 3,00 |
|
|
| Пищевой краситель, шт |
≥ 1,00 |
|
|
| Кювета, шт |
≥ 1,00 |
|
|
| Кювета |
≥ 1,00 |
|
|
| Соединительный USB кабель ШТ |
≥ 1,00 |
|
|
| Фонендоскоп |
≥ 1,00 |
|
|
| Фонарик с батарейками в комплекте |
≥ 1,00 |
|
|
| Соединительный кабель, шт |
≥ 1,00 |
|
|
| Количество ящиков на одном уровне стеллажа |
≥ 1,00 |
|
|
| Диапазон измерений при 20°C, ед. pH |
От 0 до 14 |
|
|
| Зажим крокодил |
≥ 2,00 |
|
|
| Размер зажима канцелярский |
≥ 25,00 |
|
|
| Поляроид |
≥ 2,00 |
|
|
| Длина щупа |
≥ 70,00 |
|
|
| В каждом лабораторном модуле в разделе «настройки» возможность выбрать от 10 до 22 видов тем для практикумов (в зависимости от темы модуля) |
Наличие |
|
|
| Чувствительный элемент датчика микрофон электретного типа, установленный в специальной выемке корпуса датчика. |
Наличие |
|
|
| Диапазон измерений, кПА |
От 0 до 200 |
|
|
| Провод со штекерами |
≥ 2,00 |
|
|
| Манжета с грушей |
≥ 1,00 |
|
|
| Электрод цинковый для модуля магнитное поле |
≥ 1,00 |
|
|
| Диаметр корпуса магнита (тип 1), мм |
≥ 32,00 |
|
|
| Пищевой краситель |
≥ 1,00 |
|
|
| Соединительный кабель, ШТ |
≥ 1,00 |
|
|
| Демонстрационная карточка (ухо) |
≥ 1,00 |
|
|
| Подключение датчика к электрической цепи - гибкий кабель, имеющий на конце однополюсные штекерные разъемы |
Наличие |
|
|
| Крепление клипсы, гибкий кабель |
Наличие |
|
|
| Первичный преобразователь в виде клипсы |
Наличие |
|
|
| Длина датчика освещенности |
≥ 100,00 |
|
|
| Магнит кольцевой (тип 1) |
≥ 2,00 |
|
|
| Дудочка |
≥ 1,00 |
|
|
| Длина датчика звука |
≥ 100,00 |
|
|
| Датчик пульса: |
Наличие |
|
|
| Основной модуль, в котором смонтирована электронная схема |
Наличие |
|
|
| Модуль для изучения понятия «Магнитное поле»: |
Наличие |
|
|
| Датчик напряжения |
≥ 1,00 |
|
|
| Время отклика датчика температуры |
≤ 2,00 |
|
|
| Банка с лимонной кислотой |
≥ 1,00 |
|
|
| Погрешность измерения, °С |
≤ 1,00 |
|
|
| Модуль для изучения понятия «Сила»: |
Наличие |
|
|
| Груз кольцевой |
≥ 1,00 |
|
|
| Количество роликовых колес у стойки |
≥ 4,00 |
|
|
| Тип стойки Стеллажная |
Наличие |
|
|
| Высота датчика звука |
≥ 31,00 |
|
|
| Шарик надувной |
≥ 2,00 |
|
|
Показать всё
Скрыть
|
| Наименование характеристики |
Значение характеристики |
Единица измерения
характеристики |
Инструкция по заполнению
характеристик в заявке |
| Количество кронштейнов для размещения объектов съемки в пространстве |
≥ 3,00 |
|
|
| Мультстанок имеет дополнительную накладную круглую съемную сцену |
да |
|
|
| Диаметр накладной круглой съемной сцены |
≥ 450,00 |
|
|
| Мультстанок имеет прозрачную вставку – основу для фоновой заставки |
да |
|
|
| Количество прокладочных шайб |
≥ 16,00 |
|
|
| Мультстанок имеет составной кронштейн для размещения web-камеры в горизонтальной плоскости, с возможностью установки на любой другой кронштейн |
да |
|
|
| Изображения на фонах не должны содержать живые организмы, одушевленные предметы и объекты, способные к движению |
да |
|
|
| Карандаши цветные |
≥ 24,00 |
|
|
| Для соединения деталей не должна использоваться фурнитура травмирующего характера для этих деталей, а именно применение самонарезающих шурупов недопустимо |
Соответствие |
|
|
| Гуашь, количество цветов 12 |
наличие |
|
|
| Материал мультстанка |
МДФ, метал, пластик |
|
|
| Лампа на струбцине с гибким поворотным кронштейном |
наличие |
|
|
| Картон цветной, лист |
≥ 8,00 |
|
|
| Место для установки микрофона |
наличие |
|
|
| Размер прозрачной вставки, (длина х ширина) |
? 290х700 и <300 х850 |
|
|
| Чернографитный карандаш |
≥ 2,00 |
|
|
| Палитра художника |
≥ 1,00 |
|
|
| Количество кронштейнов с площадкой для размещения web-камеры с возможностью вращения вокруг сцены, приближения и удаления |
≥ 1,00 |
|
|
| Размер мультстанка в рабочем состоянии (длина х ширина х высота) миллиметр |
не менее 870х700х510 |
|
|
| Web камера |
наличие |
|
|
| Разрешение web камеры, мегапиксель |
≥ 2,00 |
|
|
| Мультстанок имеет сферическую зону расположения фоновой заставки, позволяющую оперативно менять фоны |
да |
|
|
| При завершении работы над проектом весь материал можно скомпилировать в один из видео форматов (mpg4, avi) |
наличие |
|
|
| Фокус web камеры |
ручной |
|
|
| Возможность для съемки, просмотра и монтажа визуально доступен на одном экране, а именно: захват (съемка) и автозахват (с устанавливаемым интервалом времени) кадра, проигрыватель для просмотра отснятых кадров как готового фильма, с возможностью плавного изменения скорости просмотра, функция «калька», «корзина» для удаления кадров, возможность разворота визуального отображения захваченного кадра, возможность создания титров и субтитров, возможность плавного перехода между отснятыми сценами с использованием затухания и просветления, возможность добавления ранее отснятых кадров, возможность масштабирования линейки ранее отснятых кадров (не менее трех вариантов) |
наличие |
|
|
| Мультстанок имеет место для хранения вспомогательного инвентаря |
да |
|
|
| Авторский видео курс из четырёх модулей, в каждом из которых подробно представлен практический и теоретический материал первых занятий мульт-кружка |
наличие |
|
|
| Количество деталей мультстанка |
≥ 25,00
≤ 40,00 |
|
|
| Функция автосохранения действий, всегда можно открыть ранее созданный проект и продолжить работу над ним |
наличие |
|
|
| Доска для лепки |
≥ 1,00 |
|
|
| Мультстанок имеет вторую сцену – крестовину, с обязательным местом ее транспортировочной фиксации |
да |
|
|
| Мульстанок имеет подвижную вращающуюся сцену сложной формы, с возможностью ее быстрой жесткой фиксации |
да |
|
|
| Сборно-разборный мультстанок для создания мультфильмов методом кукольной анимации |
наличие |
|
|
| Площадка под размещение ноутбука с креплением |
наличие |
|
|
| Толщина прозрачной вставки |
< 1,50 |
|
|
| Количество фонов соответствующих размеру сферической зоны мультстанка |
≥ 4,00 |
|
|
| Количество гибких кронштейнов с площадкой для размещения web-камеры с возможностью перемещения в пространстве |
≥ 2,00 |
|
|
| Методическое пособие дающее базовые знания по анимации и описывающее на примерах все доступные техники, лаконично включает в себя все этапы создания мультфильма |
наличие |
|
|
| Кисти рисовальные |
≥ 5,00 |
|
|
| Мультстанок имеет место для установки декораций |
да |
|
|
| Краски акварельные, количество цветов 12 |
наличие |
|
|
| Вращающиеся детали мультстанка должны соединяться через прокладочные шайбы |
Соответствие |
|
|
| Количество страниц пособия, страница |
≥ 23,00 |
|
|
| Альбом для рисования |
≥ 1,00 |
|
|
| Мульстанок имеет места для размещения 4-х контейнеров с запасными частями и материалами |
да |
|
|
| Запись звука и добавление звуковых дорожек (не менее трех) включается в дополнительной вкладке. Аудио файлы, установленные на звуковую дорожку, можно обрезать с обоих сторон, можно установить несколько аудио файлов друг за другом. При записи звука есть возможность выбора микрофона. В дополнительной вкладке должен быть функционал не менее трех визуальных спецэффектов (снег, дождь, пузыри воздуха и т.п.) Любой эффект должен легко накладываться и удаляться на любое количество кадров, любой эффект должен иметь настройки интенсивности, угла наклона действия |
наличие |
|
|
| Для каждого фильма возможно формировать отдельный проект с папками, где хранятся отснятые кадры, удаленные кадры, записанное аудио и готовое видео |
наличие |
|
|
| Выбор камеры и ее настройки |
наличие |
|
|
| Возможность снимать, просматривать и монтировать мультипликационные фильмы методом покадровой съемки |
наличие |
|
|
| Пластилин классический, количество цветов 16 |
наличие |
|
|
Показать всё
Скрыть
|
| Наименование характеристики |
Значение характеристики |
Единица измерения
характеристики |
Инструкция по заполнению
характеристик в заявке |
| Размер самого низкого цилиндра 1,5 сантиметра |
Соответствие |
|
|
| Данный набор ? универсальное игровое и дидактическое пособие, которое поможет в решении многих педагогических задач: - формирование представлений о долях, дробях и процентах и взаимосвязи между ними;- формирование представлений о смешанных числах; - развитие понимания связей между целым и частью; - освоение математических операций сложения, вычитания, сравнения дробных чисел с помощью сегментов набора. |
Соответствие |
|
|
| Данный набор ? универсальное игровое и дидактическое пособие, которое поможет в решении многих педагогических задач: - формирование представлений о долях, дробях и процентах;- формирование представлений о математической эквивалентности; - развитие понимания связей между целым и частями; - освоение математических операций сложения, вычитания, сравнения десятичных чисел, дробей, процентов. |
Соответствие |
|
|
| В набор должны входить одинаковые по размеру соединяющиеся между собой кубики с круглым отверстием на каждой из 5 сторон и креплением на 1 стороне, что позволяет создавать различные модели, фигуры и сооружения. В наборе представлены детали не менее, чем 10 разных цветов. Длина стороны кубика составляет 2 см. |
Соответствие |
|
|
| Диаметр каждого круга в собранном виде |
≥ 18,00 |
|
|
| Красный кубик |
≥ 10,00 |
|
|
| Желтый кубик |
≥ 10,00 |
|
|
| Набор направлен на развитие пространственного мышления и воображения. Набор оказывает позитивный вклад в детское развитие и в увлекательной форме учит ребенка не только создавать новое, но и группировать, сравнивать, анализировать. |
Соответствие |
|
|
| Набор направлен на развитие математических представлений. Игра оказывает позитивный вклад в детское развитие и в увлекательной форме знакомит ребенка с долями, дробями и процентами. |
Соответствие |
|
|
| Оранжевый кубик |
≥ 10,00 |
|
|
| Голубой кубик |
≥ 10,00 |
|
|
| Салатовый кубик |
≥ 10,00 |
|
|
| Прозрачные колбы высотой 22 сантиметр |
≥ 4,00 |
|
|
| Количество карточек с очками |
≥ 20,00 |
|
|
| Количество цилиндров |
≥ 52,00 |
|
|
| Размер самого высокого цилиндра 10 сантиметров |
Соответствие |
|
|
| Количество видов цилиндров |
≥ 8,00 |
|
|
| В набор должны входить прозрачные колбы одинакового размера и цветные цилиндры различных размеров. Высота каждого цилиндра соответствует доле, изображенной на нем. Все цилиндры делятся по цветам (каждый цвет обозначает то или иное дробное число). |
Соответствие |
|
|
| Набор направлен на развитие математических представлений. В формате настольной игры ребенок наглядно познакомится с долями и дробями. Задача игроков ? заполнить колбу цилиндрами, согласно обозначениям на карточках, и быстрее соперников приблизиться к заветной единице |
соответствие |
|
|
| Набор направлен на развитие представлений о математических моделях. Игра оказывает позитивный вклад в детское развитие и в увлекательной форме знакомит ребенка с долями, дробями и процентами. |
Соответствие |
|
|
| Темно-зеленый кубик |
≥ 10,00 |
|
|
| Фиолетовый кубик |
≥ 10,00 |
|
|
| Развивающий набор «Тип 5» |
≥ 6,00 |
|
|
| Цвета цилиндров : красный, оранжевый, желтый, синий, зеленый, фиолетовый, черный, коричневый |
соответствие |
|
|
| Развивающий набор «Тип 3» |
≥ 6,00 |
|
|
| Количество карточек с дробями |
≥ 52,00 |
|
|
| Развивающий набор «Тип 4» |
≥ 1,00 |
|
|
| В наборе: - игровое поле - 100 карточек - 4 пластиковых лотка |
Соответствие |
|
|
| В набор должны входить двусторонние цветные круги, разделенные на магнитные сектора. На одной стороне каждого магнита должно быть расположено обозначение в виде дроби, с другой стороны ? соответствующее процентное обозначение. Размер каждой детали соотносится с указанным на ней дробным и процентным показателем. В наборе представлены элементы не менее, чем 9 размеров и 9 цветов. |
Соответствие |
|
|
| Данный набор ? универсальное игровое и дидактическое пособие, которое поможет в решении многих педагогических задач: - развитие навыка конструирования; - развитие навыка сортировки и классификации;- изучение понятий количества и счета; - освоение простых математических действий: сложение, вычитание и сравнение в пределах 100;- изучение цвета;- развитие мелкой моторики;- развитие памяти, внимания, логического мышления в целом в рамках игровых упражнений. |
Соответствие |
|
|
| С помощью набора дети укрепят навыки умножения и деления, решения задач, научатся правильно составлять уравнения |
Соответствие |
|
|
| На лицевой стороне упаковки набора размещен специальный информационный стикер, по которому можно скачать русскоязычную инструкцию. |
Соответствие |
|
|
|
СООТВЕТСТВИЕ |
|
|
| Набор включает в себя следующие части: - 1 красный целый; - 2 розовые половинки; - 3 оранжевых трети; - 4 желтых четверти; - 5 зеленых пятых - 6 голубых шестых; - 8 синих восьмых; - 10 фиолетовых десятых ; - 12 черных двенадцатых. |
Соответствие |
|
|
| Набор ? универсальное игровое и дидактическое пособие, которое поможет в решении многих педагогических задач: - формирование представлений о долях и дробях;- формирование представлений о математической эквивалентности; - развитие понимания связей между целым и частями; - освоение математических операций сложения, вычитания, сравнения дробей; - развитие навыков взаимодействия и коммуникации; - формирование стратегического мышления; - организация игр на световом столе. |
соответствие |
|
|
| В комплект входят цветные ламинированные двусторонние карточки с обозначением дробей и баллов. Скругленные края карточек выступают в качестве дополнительного аспекта безопасности ребенка на занятиях |
Соответствие |
|
|
| В набор должны входить соединяющиеся между собой кубики. В верхней части кубиков имеется отверстие, в нижней ? крепление для соединения деталей между собой. На боковых гранях кубиков расположены обозначения соответствующих долей, дробей и процентов. В наборе представлены элементы не менее, чем 9 размеров и 9 цветов. |
Соответствие |
|
|
| Белый кубик |
≥ 10,00 |
|
|
| Набор включает в себя следующие части: - один целый кубик красного цвета (1, 100%, 1,0); - две розовых половинки (1/2, 50%, 0,50); - три оранжевых трети (1/3, 33,3%, 0,33); - четыре желтых четверти (1/4, 25%, 0,25); - пять зеленых пятых (1/5, 20%, 0,20); - шесть сине-зеленых шестых (1/6, 16%, 0,16); - восемь синих восьмых (1/8, 12,5%, 0,125); - десять фиолетовые десятых (1/10, 10%, 0,10); - двенадцать черных двенадцатых (1/12, 8,3%, 0,083). |
Соответствие |
|
|
| Развивающий набор «Тип 1» |
≥ 1,00 |
|
|
| Методические рекомендации для комплекта дидактических материалов по математике |
наличие |
|
|
| Развивающий набор «Тип 2» |
≥ 1,00 |
|
|
| Черный кубик |
≥ 10,00 |
|
|
| Коричневый кубик |
≥ 10,00 |
|
|
| На лицевой стороне упаковки набора размещен специальный информационный стикер, по которому можно скачать русскоязычную инструкцию |
наличие |
|
|
|
Наличие |
|
|
Показать всё
Скрыть
|
| Наименование характеристики |
Значение характеристики |
Единица измерения
характеристики |
Инструкция по заполнению
характеристик в заявке |
| Колесо в сборе |
≥ 20,00 |
|
|
| Количество схем сборки моделей по инструкци для детей с ограниченными возможностями |
≥ 30,00 |
|
|
| Длина стержня, тип 1 набора для изучения навыков счета, основ математики |
≥ 55,00
≤ 65,00 |
|
|
| Панель 2 на 3 отверстия набора для изучения навыков счета, основ математики |
≥ 8,00 |
|
|
| Стержень, тип 3 набора для изучения навыков счета, основ математики |
≥ 5,00 |
|
|
| Ключ разборочный |
≥ 2,00 |
|
|
| Пассатижи для разборки |
≥ 1,00 |
|
|
| Кубик 6 отверстий набора для изучения навыков счета, основ математики |
≥ 6,00 |
|
|
| Количество цветов призмы вогнутой со штифтом |
≥ 8,00 |
|
|
| Полусфера набора для изучения навыков счета, основ математики |
≥ 4,00 |
|
|
| Длина стержня, тип 1 набора для детей с ограниченными возможностями |
≥ 55,00 |
|
|
| Материал элементов для сборки |
пластик |
|
|
| Рамка 3 на 4 отверстия набора для детей с ограниченными возможностями |
≥ 4,00 |
|
|
| ККоличество цветов полусферы набора для детей с ограниченными возможностями |
≥ 2,00 |
|
|
| Призма треугольная цветная со штифтом, общие количество в наборе |
≥ 320,00 |
|
|
| Шестеренка тип 1 набора для изучения навыков счета, основ математики, диаметр |
≥ 49,00
≤ 52,00 |
|
|
| Набор для творчества и развития навыков конструирования и моделирования для групп детского сада и начальных классов школы подходящий для детей с ограниченными возможностями |
наличие |
|
|
| Количество цветов кубика с пятью отверстиями и одним штифтом |
≥ 8,00 |
|
|
| Размер пластикового контейнера для набора для детей с ограниченными возможностями ДхВхГ |
?595х235х410 |
|
|
| Балка дуговая 5 отверстий набора для детей с ограниченными возможностями |
≥ 2,00 |
|
|
| Балка с 5-ю отверстиями и скругленными краями набора для изучения навыков счета, основ математики |
≥ 6,00 |
|
|
| Каждая полка должна выдерживать нагрузку, кг |
≥ 11,00 |
|
|
| Прочие детали набора для изучения навыков счета, основ математики |
≥ 43,00 |
|
|
| Шестеренка тип 2, количество зубьев набора для изучения навыков счета, основ математики |
≥ 18,00 |
|
|
| Шестеренка тип 2 набора для изучения навыков счета, основ математики, диаметр |
≥ 129,00
≤ 132,00 |
|
|
| Тетрадь с инструкциями по сборке для изучения навыков счета, основ математики |
≥ 1,00 |
|
|
| Материал деталей |
пластик |
|
|
| Стержень, тип 1 набора для изучения навыков счета, основ математики |
≥ 20,00 |
|
|
| Призма вогнутая цветная со штифтом, общие количество в наборе |
≥ 170,00 |
|
|
| Литая панель в виде сетки с отверстиями диаметром 8 мм и 16 мм |
≥ 54,00 |
|
|
| Тетрадь с инструкциями по сборке набора для детей с ограниченными возможностями |
≥ 1,00 |
|
|
| Набор для творчества и развития навыков конструирования и моделирования для групп детского сада и начальных классов школы |
наличие |
|
|
| Ось тип 1, длина набора для изучения навыков счета, основ математики |
≥ 55,00
≤ 65,00 |
|
|
| Длина стержня, тип 3 набора для изучения навыков счета, основ математики |
≥ 155,00
≤ 165,00 |
|
|
| Балка с 3-мя отверстиями и скругленными краями набора для детей с ограниченными возможностями |
≥ 4,00 |
|
|
| Блок треугольный с скругленными углами набора для детей с ограниченными возможностями |
≥ 3,00 |
|
|
| Штифт черный |
≥ 100,00 |
|
|
| Материал деталей для набора для детей с ограниченными возможностями |
пластик |
|
|
| Материал панели |
пластик |
|
|
| Балка дуговая 4 отверстия набора для детей с ограниченными возможностями |
≥ 6,00 |
|
|
| Балка с 5-ю отверстиями и скругленными краями набора для детей с ограниченными возможностями |
≥ 8,00 |
|
|
| Пластиковый контейнер для хранения деталей, с разделителями, крышкой, ручкой и механизмом фиксации крышки для набора для детей с ограниченными возможностями |
наличие |
|
|
| в том числе, колесо с системой фиксации |
≥ 2,00 |
|
|
| Балка 4 отверстия набора для детей с ограниченными возможностями |
≥ 5,00 |
|
|
| Все детали набора совместимы между собой без использования переходников и адаптеров |
соответствие |
|
|
| Длина стержня, тип 2 набора для изучения навыков счета, основ математики |
≥ 75,00
≤ 85,00 |
|
|
| Прочие детали набора для детей с ограниченными возможностями |
≥ 60,00 |
|
|
| Шестеренка с втулкой тип 1, количество зубьев набора для изучения навыков счета, основ математики |
≥ 6,00 |
|
|
| Система хранения для контейнеров с наклоном 3*1 |
наличие |
|
|
| Балка 2 отверстия набора для изучения навыков счета, основ математики |
≥ 6,00 |
|
|
| Количество схем сборки моделей по инструкции для изучения навыков счета, основ математики |
≥ 30,00 |
|
|
| Модель глаза игрушечная, представляющая собой белый пластмассовый шар с черным зрачком, двигающийся при надавливании пальцем |
≥ 6,00 |
|
|
| Все детали набора для детей с ограниченными возможностями совместимые между собой без использования переходников и адаптеров |
Соответствие |
|
|
| Стержень, тип 2 набора для изучения навыков счета, основ математики |
≥ 20,00 |
|
|
| Все детали набора для изучения навыков счета, основ математики совместимы между собой без использования переходников и адаптеров |
соответствие |
|
|
| Ось, тип 1 набора для изучения навыков счета, основ математики |
≥ 8,00 |
|
|
| Лоток прямой 6 отверстий набора для изучения навыков счета, основ математики |
≥ 6,00 |
|
|
| Система хранения в собранном виде имеет три ряда полок, выполненных их трубок, для установки и хранения контейнеров |
соответствие |
|
|
| Стержень, тип 3 набора для детей с ограниченными возможностями |
≥ 10,00 |
|
|
| Шестеренка с втулкой тип 1 набора для изучения навыков счета, основ математики, диаметр |
≥ 49,00
≤ 52,00 |
|
|
| Количество деталей набора для изучения навыков счета, основ математики |
≥ 200,00 |
|
|
| Рамка 3 на 4 отверстия набора для изучения навыков счета, основ математики |
≥ 6,00 |
|
|
| Лоток горка 3 отверстия набора для детей с ограниченными возможностями |
≥ 8,00 |
|
|
| Диаметр шара, тип 2, набора для детей с ограниченными возможностями |
≥ 50,00 |
|
|
| Ось тип 2, длина набора для изучения навыков счета, основ математики |
≥ 175,00
≤ 185,00 |
|
|
| Панель цветная 2 на 3 отверстия, общие количество набора для детей с ограниченными возможностями |
≥ 8,00 |
|
|
| Кубик 6 отверстий набора для детей с ограниченными возможностями |
≥ 2,00 |
|
|
| Количество цветов призмы выпуклой со штифтом |
≥ 8,00 |
|
|
| Лоток прямой 6 отверстий набора для детей с ограниченными возможностями |
≥ 4,00 |
|
|
| Балка дуговая 4 отверстия набора для изучения навыков счета, основ математики |
≥ 8,00 |
|
|
| Разборочный ключ для снятия элемента фиксации панелей |
наличие |
|
|
| толщина стенки трубы |
≥ 2,00 |
|
|
| Количество цветов призмы треугольной со штифтом |
≥ 8,00 |
|
|
| Диаметр шара, тип 1 набора для детей с ограниченными возможностями |
≥ 40,00 |
|
|
| Балка 2 отверстия набора для детей с ограниченными возможностями |
≥ 8,00 |
|
|
| Количество деталей набора для детей с ограниченными возможностями |
≥ 170,00 |
|
|
| Количество цветов кубика с шестью отверстиями |
≥ 2,00 |
|
|
| Шестеренка, тип 2 набора для изучения навыков счета, основ математики |
≥ 8,00 |
|
|
| Пластиковый контейнер для хранения деталей, с разделителями, крышкой, ручкой и механизмом фиксации крышки для набора для изучения навыков счета, основ математики |
наличие |
|
|
| Материал деталей набора для изучения навыков счета, основ математики |
пластик |
|
|
| Количество пластиковых штифтов, всего в наборе |
≥ 20,00 |
|
|
| Шар, тип 1, набора для детей с ограниченными возможностями |
≥ 2,00 |
|
|
| Размер пластикового контейнера для набора для изучения навыков счета, основ математики ДхВхГ, мм |
?595х235х410 |
|
|
| Набор для творчества и развития навыков конструирования и моделирования для групп детского сада и начальных классов школы. Подходит для изучения навыков счета, основ математики. |
Наличие |
|
|
| Длина стержня, тип 2 набора для детей с ограниченными возможностями |
≥ 75,00 |
|
|
| Стержень, тип 2 набора для детей с ограниченными возможностями |
≥ 10,00 |
|
|
| Шестеренка, тип 1 набора для изучения навыков счета, основ математики |
≥ 8,00 |
|
|
| Призма выпуклая цветная со штифтом, общие количество в наборе |
≥ 240,00 |
|
|
| Длина штифт |
≥ 28,00 |
|
|
| Шестеренка тип 1, количество зубьев набора для изучения навыков счета, основ математики |
≥ 6,00 |
|
|
| Шестеренка с втулкой, тип 1 набора для изучения навыков счета, основ математики |
≥ 8,00 |
|
|
| Размер панели ДхШхГ, мм |
? 290х190х17и ? 305х205х25 |
|
|
| Балка с 3-мя отверстиями и скругленными краями набора для изучения навыков счета, основ математики |
≥ 6,00 |
|
|
| Внешняя сторона панели, ровная |
соответствие |
|
|
| Балка 4 отверстия набора для изучения навыков счета, основ математики |
≥ 8,00 |
|
|
| Кубик цветной с шестью отверстиями, общие количество в наборе |
≥ 16,00 |
|
|
| Полусфера цветная, общие количество набора для детей с ограниченными возможностями |
≥ 2,00 |
|
|
| Стержень, тип 1 набора для детей с ограниченными возможностями |
≥ 15,00 |
|
|
| Размер в собранном виде ДхШхВ, мм |
?740х385х1100 ? 760х410х1200 |
|
|
| Ось, тип 2 набора для изучения навыков счета, основ математики |
≥ 8,00 |
|
|
| Тетрадь с инструкциями по сборке |
≥ 1,00 |
|
|
| Пластиковый контейнер для хранения деталей, с разделителями, крышкой, ручкой и механизмом фиксации крышки |
наличие |
|
|
| Внутренняя сторона панели с отлитыми углублениями для фиксации элементов соединения панелей между собой |
соответствие |
|
|
| Отверстия в торцах панели, для фиксации панелей между собой специальным пластиковым штифтов |
наличие |
|
|
| Колесо |
≥ 4,00 |
|
|
| Шестеренка с втулкой, тип 2 набора для изучения навыков счета, основ математики |
≥ 8,00 |
|
|
| Шестеренка с втулкой тип 2 набора для изучения навыков счета, основ математики, диаметр |
≥ 129,00
≤ 132,00 |
|
|
| Длина стержня, тип 3 набора для детей с ограниченными возможностями |
≥ 155,00 |
|
|
| Количество схем сборки моделей по инструкции |
≥ 75,00 |
|
|
| Количество деталей в наборе |
≥ 1 402,00 |
|
|
| Шар, тип 2 набора для детей с ограниченными возможностями |
≥ 1,00 |
|
|
| Размер пластикового контейнера ДхВхГ, мм |
? 595х235х410 |
|
|
| Деталь модели глаза с зрачком |
≥ 20,00 |
|
|
| Кубик цветной с пятью отверстиями и одним штифтом, общие количество в наборе |
≥ 510,00 |
|
|
Показать всё
Скрыть
|
| Наименование характеристики |
Значение характеристики |
Единица измерения
характеристики |
Инструкция по заполнению
характеристик в заявке |
| С помощью пульта управления можно включать и настраивать звук робота, менять цвет глаз и активировать световое шоу |
Соответствие |
|
|
| Робот на колесиках |
≥ 4,00 |
|
|
| Тип батареек робота – ААА |
Соответствие |
|
|
| Палочки для каждого робота |
≥ 8,00 |
|
|
| На верхней панели пульта расположены кнопки с указанием направлений и иных команд действий. |
Соответствие |
|
|
| Длина палочки |
≥ 16,00 |
|
|
| Мяч для каждого робота |
≥ 2,00 |
|
|
| Количество используемых батареек в пульте управления |
≥ 2,00 |
|
|
| Размер робота на колесиках ( ширина x высота x глубина),сантиметр |
Не менее 13,5 х 8,3 х 6 |
|
|
| Флажок для каждого робота |
≥ 2,00 |
|
|
| Высота |
≥ 7,50 |
|
|
| На нижней панели робота встроена кнопка включения с 3 режимами работы, а также специальный сенсор для обнаружения проложенного пути (это позволяет роботу перемещаться даже по нарисованной жирной черной линии). |
Соответствие |
|
|
| На верхней панели робота должен быть расположен динамик и светодиодные лампочки, позволяющие отслеживать направление его движения. |
Соответствие |
|
|
| Пульт дистанционного управления |
наличие |
|
|
| Материал тематического поля |
Винил |
|
|
| На передней панели должен находиться сенсорный датчик обнаружения объектов, на задней панели ? отсек для батареек |
Соответствие |
|
|
| Карточки для программирования для каждого робота |
≥ 40,00 |
|
|
| Размер насадки для лица робота, длина х ширина, Сантиметр |
Не менее 9 х 7 и не более 9,2 х 7,2 |
|
|
| Тематические поля размером 127 на 120 см |
наличие |
|
|
| Панели для программирования для каждого робота |
≥ 6,00 |
|
|
| Стыкующиеся двусторонние панели создают игровое поле для движения робота. С обратной стороны панели образуют поле с черной линией, которая создает траекторию движения для робота. Помимо этого в комплект включены цветные двусторонние ламинированные карточки, выполняющие функцию визуальной подсказки для программирования робота. Скругленные края карточек выступают в качестве дополнительного аспекта безопасности ребенка на занятиях |
Соответствие |
|
|
| Набор способствует развитию критического и творческого мышления, логического подхода при решении задач. Знакомит детей с основами программирования и понятием робототехника. |
Соответствие |
|
|
| Детали для создания препятствий |
наличие |
|
|
| Рука для каждого робота |
≥ 2,00 |
|
|
| Максимальное количество действий в последовательности |
≥ 150,00 |
|
|
| Картонно-навивная туба для хранения тематических полей |
наличие |
|
|
| Тематическое поле "Базовое" Тематическое поле "Город" Тематическое поле "Деревня" Тематическое поле "Зоопарк" Тематическое поле "Стройка" Тематическое поле "30 чудес России" Тематическое поле "Золотое кольцо России" Тематическое поле "Красная книга России" Тематическое поле "Москва - столица России" Тематическое поле "Русские народные сказки" |
Соответствие |
|
|
| Размер карточки (длина х ширина), Сантиметр |
Не более 5 х 5 |
|
|
| Длина шага робота, сантиметр |
≥ 20,00
≤ 20,32 |
|
|
| Диаметр мяча |
≥ 4,00 |
|
|
| Размер ребра |
≥ 2,50 |
|
|
| Кубики для каждого робота |
≥ 12,00 |
|
|
| Тип батареек робота - ААА |
Соответствие |
|
|
| Размер панели для программирования, Сантиметр |
Не менее 22 х 22 |
|
|
| В наборе представлены элементы количеством цветов |
≥ 8,00 |
|
|
| К роботу можно присоединить насадки для лица и руки (для дополнительных игр) ? это позволит роботу передвигать предметы |
Соответствие |
|
|
| Набор наклеек, светящихся в темноте для каждого робота |
наличие |
|
|
| Диаметр конуса |
7,00 |
|
|
| Диаметр ворот |
≥ 19,00 |
|
|
| Ворота для каждого робота |
≥ 1,00 |
|
|
| Конус для каждого робота |
≥ 2,00 |
|
|
| Количество используемых батареек в роботе |
≥ 3,00 |
|
|
| Размер руки робота (длина х высота х толщина), сантиметр |
Не менее 6,2 х 2,5 х 1,3 |
|
|
| Насадки для лица каждого робота |
≥ 2,00 |
|
|
| На лицевой стороне упаковки набора размещен специальный информационный стикер, по которому можно скачать русскоязычную инструкцию |
наличие |
|
|
Показать всё
Скрыть
|
Зарегистрироваться
Войти
Все сервисы
